Prije se smatralo dovoljno dugo da se roditelji ne trebaju miješati i sudjelovati u dječjim igrama, jer djeca počinju samostalno igrati. Međutim, u stvari, to uopće nije slučaj. Većina djece ne može samostalno igrati, jer jednostavno ne znaju kako. Zbog toga nije neuobičajeno da roditelji i skrbnici dječjih vrtića čuju pritužbe da je dijete vrlo brzo dosadno čak i sa najzanimljivijim i šarenim igračkama, a on apsolutno ne zna što učiniti sa sobom. Je li potrebno podučiti dijete da igra?
Odgovor može biti nedvosmisleno: nužno je. Istraživanja psihologa pokazuju da dijete ne započinje igrati, njegova će se igračka aktivnost pojaviti samo pod kontrolom roditelja, u slučaju zajedničkih igara s njima. To je odrasla osoba koja može objasniti djetetu kako da se igračka, što učiniti s njom, a također pokazuje ciljeve igre.
Gdje započeti učiti igrati dijete? Za početak djeteta morate biti zainteresirani. Možete staviti malu crtežu ispred njega, na primjer, hraniti lutku, uzeti ga za šetnju, voziti konja, okupati ga i staviti u krevet. Ako dijete ima omiljenu pjesmicu ili bajku, onda ga možete i postaviti. Nemojte zaboraviti da se igre s djetetom ne bi trebale pretvoriti u aktivnosti. Nemojte misliti da će vam biti dovoljno da pokažete djetetu kako postupiti. Samo sugerirajući da mu ponovite tu akciju, nećete postići da se dijete odvede u igru. Da bi se postigao ovaj rezultat, sam odrasla osoba mora biti odveden, pokazati stvarne emocije koje bi zanimale bebu.
Tijekom igre pokušajte se glatko pomaknuti s jedne radnje na drugu, primjenjujući elemente planiranja. Na primjer, "Mashenka je gladan. Da biste je hranili, trebate kuhati kašu. Prvo kuhamo kašu, a zatim hranimo Mashenku. " I zajedno s djetetom pripremite kašu za Mashinu lutku, a zatim ga hranite zajedno. Tako će dijete moći shvatiti da su ove akcije međusobno povezane, a iz jedne radnje slijedi druga.
Tijekom igre kocke, dijete ih obično besciljno gomilaju jedan na drugu. Pokušajte mu objasniti da se može graditi kuću za psa ili napraviti krevetić za lutku.
Najbolje je da počnete podučavati igre djeteta s onim temama koje su više slično stvarnim. U razvoju igara za djecu, postupno morate uvesti zamjenske elemente. Na primjer, tijekom igre s lutkom koju želite hraniti njezinim mrkvom. Potražite ga među ostalim igračkama, iako to nije tamo. Dijete će vas pomno pratiti. Pronađite bilo koji konusni objekt i veselo reci: "Evo pronađen mrkva!". Donesite lutke na usta i recite: "Jedi, Masha, ukusna i slatka mrkva!". U pravilu, dijete je iznenađeno i sretno, ali požuri ponoviti sve vaše postupke.
Kada dijete okrene godinu dana, postupno možete ući u elemente igre dizajna koji pridonose razvoju vizualno-figurativnog razmišljanja, percepcije, sposobnosti povezivanja oblika različitih objekata. Značajna korist može donijeti različite skupine građevinskih materijala. Kada beba dosadi igrati onako kako može, možete ga pozvati da izgradi kuću za psa, namještaj i strojeve za izradu lutki iz kockica. Fantazirati i izvući različite priče u istom smjeru. Ne preporuča se izgraditi velike i nezgrapne strukture jer se dijete može umoriti od takve igre i izgubiti smisao. Ne morate koristiti puno različitih elemenata konstruktora, samo dva ili tri, na primjer paralelopiped, kocka i prizmu. Dijete neće razumjeti znanstvena imena tih subjekata, oni ga ne trebaju. Dovoljno je da ih on poziva analogijom s već poznatim objektima: ciglom, kockom itd.
Do kraja rane preporučuje se uvođenje elemenata ponašanja uloga u igru. To jest, kada dijete djeluje na bilo koji način, on se predstavlja kao netko drugačiji od njega, na primjer, tata, majka, liječnik, itd. U dobi od dvije godine beba se može postupno uvesti u neke pozicije za igranje uloga. Dakle, gledajući njegovu igru, možete reći: "Katya, hranite svoju kćer kao majku!". Ove će riječi omogućiti djevojci drugačije gledanje na njezine postupke.