Korisno "pita"
Sjećaš li se kako si otišao u školu? U prvoj klasi bilo je dodavanje i oduzimanje, u drugoj množini i podjeli, u trećem je bilo frakcija, au četvrtom, matematičar iz subjekta, općenito, pretvorio se u tamnu šumu, a vi, gunđajući: "Zašto bih trebao riješiti jednadžbe ako Želim postati vozač tramvaja? "- varao se na odmoru" kući "za izvrsnog studenta. Znaš li zašto je math odjednom postao tako kompliciran? Ne postoji ništa natprirodno: tradicionalni nastavni plan i program izgrađen je na "crti". Danas proučavamo ovo, sutra idemo sljedećem odjeljku, sljedećeg dana - drugom, a vi, nakon drugog razreda, a cijelo proljeće na lijepom Ivanovu proveli u trećem, četvrtom klasa je utvrdila da ništa ne razumijete u matematici.
Temelj znanja bio je nekako propusan i previše slab. U sustavu Lyudmila Peterson sve nije tako.
Znanje je ovdje dano načelom "puff kolača". U tri, četiri, pet, kao iu prvom, drugom, trećem razredu, dijete dobiva, možeš reći, ista znanja. Samo svaki put kad se promijeni razina percepcije i dubina penetracije suštine subjekta. Dakle, ako dijete ne osposobe tečaj od četiri godine, kao što je izgraditi uzorak od tri zelene kocke i jedan crveni, on će se vratiti na iste uzorke na pet godina, iako će biti potrebno pogoditi koja kocka izlažite slijedeće u lancu: dva plava - dva crvena jedna žuta. Ali dijete neočekivano shvaća da je sve to samo! pokreće ponovo i ponovite „ritam” do kocke neće zaustaviti! I moja majka će odbaciti iz srca: "Uostalom, moje dijete je pametno, shvatio sam kocke!" "Petersonova metodologija daje svakom djetetu priliku da neko vrijeme stavlja materijal prekompliciranu za njega, a zatim ga svlada u novom krugu razvoja", kaže učiteljica najvišu kvalifikacijsku kategoriju Natalia Tsarkova. Natalia Vladimirovna dugi niz godina radi u Petersonovoj osnovnoj školi i kaže da je to najbolji sustav s kojim se bavila.
"U ovom me programu privlači puna uključenost djece u proces učenja. Na početku lekcije postavili smo se na zadatak, na kraju - analizu smo li postigli željeni rezultat. Opet, trebamo rezultate ne za sebe, već ih primjenjivati u životu ", dodaje Natalia Tsarkova. Doista, razmislite o tome koje vještine dijete uči najbrže? mjehurići gume, on sam to teško proučava da "bude kao Dimka s trećeg ulaza". Pokušava, puše, ponekad stegne stopalo, ljuti se, ali ipak ne odustaje. Zašto? Zato što nije za mamu - njega! Tada će i sam dijete morati računati - počinje računati. Glavna stvar je stvoriti potrebnu motivaciju.
Sve je logično
Opet se sjećamo naše škole i satova matematike. Što ste obično radili na njima? Tako je, pomislili su. A što još možete učiniti u matematici? Dva plus tri, tri plus dva - to je sudbina osnovnog školskog momka. Igrajte matematiku s djecom prema Petersonovoj tehnici, što će vam pomoći da brzo upoznate osnovna znanja ove znanosti.
Ne, račun se proučava za djecu, ali račun ovdje je samo jedan od mnogih zadataka. Petersonova metodologija je blizu stvarnih potreba stvarne osobe. Potrebno je razumjeti suštinu stvari i biti u stanju donijeti pravu odluku. Na primjer, kako djeca predškolske dobi rade na istom računu? Sažetak pojmova zbroja i jednakosti još uvijek nisu dostupni. Oni, naravno, mogu naučiti sve primjere za dodavanje i oduzimanje u roku od desetak. Posebno tvrdoglavi roditelji umjesto "Flies-zokotuhi" podučavaju djecu s umnožavajućim stolom. Djeca, odrasteš i odgajate mame i tate kako podučavaju Bradysove tablice - neka i one trpe, ali shvatiti da je ovo "3 + 2 = 5" teško za djecu. Predškolski odgojitelji, koji se bave Petersonovim sustavom, uvijek imaju veliki broj greda pred njihovim očima - ovdje se naziva numerički tok. Tri, govore, plus dva? Dijete stavlja prst na broj tri i čini dva koraka naprijed. Naprijed - jer postoji plus. A ako postoji minus, onda bi se vratio. Gdje je prst? Na broju pet. Tako će tri plus dva biti pet! Ovdje vam i odgovor.
Djeca sretno korača na segmentu i jednostavno upravljaju računom u roku od desetak. Općenito, predškolski odgojnici vide igru Peterson kao igra. To olakšavaju šareni prijenosnici, a sami zadaci su zabavni i raznovrsni. "Tehnika Peterson me zadivila u onome što se stvarno razvija. Do kraja osnovne škole, djeca angažirana u njoj, prešla svoje "tradicionalne" vršnjake na godinu i pol, "- kaže Tsarkova. Da, mnogi "smarteri" su pametni, vrlo inteligentni, tako pametni da siromašni roditelji rade s djecom do jedne ujutro, ali zašto je poučavanje djece teško, ako je moguće, jednostavno? Ako na Petersonovoj lekciji dečki imaju oči koji gori ako su zaista zainteresirani "I ako imaju rezultate za koje se svaki učitelj može ponositi?"
Kubična "jednadžba"
Može se naći pamflet s Petersonovim zadacima u svakoj knjižari i malu košaricu. Ali nije nužno ograničiti se na bilježnice. Pokušajte se igrati "u Petersonu" s bebom sami!
Nanesite kocke na pod: dva crvena, dva žuta, dva crvena i još dva žuta i zamolite dijete da nastavi red. Prvo, dijete može staviti, na primjer, zelenu kocku. Objasnite na mrvicu: "Ne, pogledajte, red je promijenjen. I kocke se trebaju ponoviti kao u početku. "Dječak će brzo shvatiti što je bit igre, a nakon što će postaviti dvije žute kockice nakon dva crvena, vjerojatno će ponuditi igrati više. Nakon što je savladao princip" nastaviti ritam ", dijete će moći postaviti slične zadatke vi. I možda biste se jednom zabunili da biste uživali u lice: "Mislio sam tako kompliciran ritam da moja majka nije pogodila!"
Još jedan Petersonov zadatak može se igrati kao u "Gallows" ili "Baldu". Uzmi komad papira i nacrtaj na njemu veliku crvenu kuglu. Vaše dijete već zna da objekt može biti velika ili mala, crvena ili zelena, loptica ili kocka. Predložite mu, nakon velike crvene kugle, nacrtati objekt koji će se razlikovati od nje samo za jedan atribut. Pretpostavimo da će beba slikati malu crvenu kuglu. Sljedeći potez je tvoje - izvučete malu plavu kuglu. Zatim je olovka ponovno zgrabi dijete i pojavljuje se mali plavi kvadrat na platnu. Možete privući u beskonačnost.
Sljedeći zadatak pomaže djeci da se pripreme za rješavanje nejednakosti. Nacrtajte dvije kutije na listu. Na jednom mjestu pet zvjezdica, u drugom - četiri.
Pitajte dijete:
- Gdje su zvijezde više? Vjerojatno će mrvica predložiti brojanje zvjezdica.
- Možete učiniti mnogo lakše, - osmijeh, - stavimo zvjezdice u parove. Spojite zvijezdu iz jedne kutije na zvjezdicu s druge strane. Jesu li sve zvijezde parovi? Ne? U jednoj kutiji bila je zvijezda bez para? Stoga ih ima više. U znanstvenim terminima to se naziva uspostavljanje jednoznačne korespondencije. I na djetinjasti način - izgraditi u paru. Djeca su jako voljena za taj zadatak. Petersonova metoda, naravno, nije panaceja za sve matematičke "bolesti". Vjerojatno će neko vrijeme kasnije biti zamijenjena nečim korisnijim: jedna stvar je sigurna: dijete će uvijek trebati sposobnost razmišljanja logično - sposobnost koju može dobiti igranjem matematike.