Ova patologija još nije u potpunosti istražena, što pruža mnoge mogućnosti za daljnje istraživanje, otkrivanje i opis poremećaja ispravljanja.
Sam pojam "alalia" više puta se preispitivao i transformirao. Spor između znanstvenika i dalje je u tijeku, o pitanjima terminologije, metodama korektivne akcije, kao i klasifikaciji, pod alalijom. Danas je većina pod alalijom shvatila odsutnost ili nerazvijenost govora, kao posljedica organskih oštećenja određenih govornih zona cerebralnog korteksa. Obično se takva bolest razvije čak iu prenatalnom ili ranom razdoblju razvoja djeteta.
Što je Alalia?
Alalia je sustavna nerazvijenost govora, u kojoj se krši fonetsko-fonemski aspekt, kao i leksiko-gramatički sustav.
Obično, kada se takva bolest javlja, proces nastanka govora u pravilu će se pojaviti u uvjetima patološkog stanja središnjeg živčanog sustava. Prema njegovim pojavama i težini jezične nerazvijenosti, alalia je prilično heterogena.
Obično, prema kriteriju diferencijacije oblika, bolest se dijeli na nekoliko razreda. Najčešća je topološka klasifikacija alalije. Ova klasifikacija temelji se na kriterijima za uzimanje u obzir lokalizacije lezije mozga.
Odvojite takve klase alalije:
Motor alalia - (središte Broke) očituje se poremećajima u središnjem dijelu analizatora motora govora;
Senzorska alalia - praćena je lezijom središnjeg dijela rekurzivnog analizatora i također se manifestira kao lezija stražnje trećine vrhunskog vremenskog girusa;
Sensomotor alalia - obično kombinira simptome dviju gore spomenutih alalija.
Ispravak.
Allaia, kao i svaka bolest, podložna je liječenju i prevenciji. Liječenje alalije je korekcija novih nedostataka uz pomoć složenog učinka na uzrok.
Složeni pristup pod alaliom usmjeren je na stvaranje svih funkcija govora i dugotrajan i dugotrajan proces. Kao rezultat korekcije može se vidjeti utjecaj na formiranje govora, poboljšanje kognitivne aktivnosti, razvoj inteligencije, razvoj motoričkih vještina, formiranje elementarnih matematičkih prikaza, formiranje emocionalno-voljne sfere i tako dalje. Ispravni rad prvenstveno je usmjeren na prevladavanje motoričke alalije, stvarajući mehanizme govorne aktivnosti. Rad se vrši na govoru i osobnosti u cjelini, uzimaju se u obzir obrasci razvoja govorne funkcije i zakona strukture jezičnog sustava. Dakle, kada obavlja sve potrebne radnje: formira se motiv; izvedena je leksička dekompozicija; postoji izbor leksičkih i gramatičkih sredstava; realizirano je gramatičko strukturiranje; interni programiranje izričaja; formirana komunikacijska namjera;
Obogaćuje se obogaćivanje govorne prakse, počevši od sposobnosti svjesnog korištenja znanja, modeliranja različitih situacija i svladavanja majstorstva. važan i učinkovit smjer je razvoj proizvoljnih akcija u kombinaciji s govorom. Obično se ova metoda koristi za primarne znakove bolesti.
Kako komunicirati s djetetom?
Složenost govora, pridonosi još inhibiranom razvoju djeteta, zbog nemogućnosti konstantne komunikacije i svih procesa koji se izravno odnose na govor. Zatim roditelji imaju pitanje, kako organizirati komunikaciju s ne-govornim djetetom u obitelji? Glavno pravilo za roditelje je pravovremena korektivna akcija, kao i stalna komunikacija s djetetom. Zbog toga se mora uzeti u obzir jedna činjenica. Ljudski život podređen je određenom ritmu, što se očituje ritmom otkucaja srca, izbijanjem živčanih impulsa, promjenom godišnjih doba, dijelovima dana i tako dalje. Stoga, kada se bavite djetetom koje ne govori, koristite tu kvalitetu. Kada govorite, držite se stabilnog ritmičkog uzorka. Najbolja opcija za komunikaciju bit će pjesme i pjesme. Štoviše, dječje pjesme i pjesme mogu se odabrati za svaku prigodu. Još jedna preporuka u korist korištenja komunikacije stihova jest činjenica da kao djeca imaju čisto mišićav osjećaj stiha, pa će ova komunikacijska tehnika biti vrlo učinkovita. Također, pri komunikaciji koristite sinkronizaciju govora i kretanja velikih zglobova. Najbolje je koristiti kretanje zglobova koljena i ramena. Također, tijekom komunikacije, morate koristiti tehnike razvijene u obliku dodjeljivanja igara. Da biste identificirali želje i potrebe djeteta, također koristite geste, a uvijek izgovarajte riječi, imena, svoje postupke. Izgovoriti sve, jasno naglašavajući svaki slog. Na primjer, kada dajete hranu, izađite s malom pjesmom ili jasno reci "ku-sha-ti", dok primjenjujete odgovarajuću gestu koja je zatvorena od strane stručnjaka ili koju ste izmislili, uzimajući u obzir sposobnosti djeteta.
Nemojte prisiljavati dijete da ponovi, ili se muči, ako nešto pođe krivo. Budite mirni i tolerantni, nemojte zaboraviti pohvaliti bebu za uspjehom. Zapamtite da se samo u kombinaciji s liječenjem, suradnjom sa stručnjacima i izravnim radom s djetetom možete postići željeni rezultat. Nemojte ponovno pokrenuti dijete komunikacijom, neka se odmori, kad nešto želi, neka pokuša pričati o tome. Čak i ako je dijete nestašno, prvo ga smirujte, pokušajte pogoditi njegovu želju i zamoliti ga da pokaže, ili kaže (zvuči) što želi. Stoga, organiziranjem komunikacije s djetetom koje ne govori, stvorit ćete udrugu želja i zahtjeva-rezultat u djetetu.