Mogući uzroci slabijeg podizanja djeteta
Razlog lošeg djelovanja može se zadržati u samom djetetu - u zdravstvenom stanju: slabog sluha ili vida, brzog umora ili bilo kakvih kroničnih bolesti. Nebitan razlog može biti mentalno stanje učenika: ne može naći zajednički jezik s kolegama i učiteljima, tjeskobom ili nervozom. Zadaci jednog djeteta izgledaju previše lako i on stoga ne radi ništa, a za drugi - zadatke su previše složene.
Nemojte kažnjavati ili zlostavljati dijete koje ne radi dobro sa školom. Pokušajte saznati razlog za njegov loš napredak. Pitajte savjet nastavnika ili ravnatelja, zatražite od školske psihologe, ako su dostupni.
Može dijete
Ako svi učenici u razredu uče isti program, djeca koja su sposobnija i za njih zadataka su previše jednostavna, postaje dosadno naučiti. U tom slučaju, samo prijelaz na stariju klasu može pomoći. Odluka je dobra ako je dijete duhovno i fizički razvijenije od ostalih njegovih vršnjaka. U najgorem slučaju, on će biti sam među kolegama, pogotovo u adolescentskom razdoblju.
Boravak u svojoj klasi, za sposobnijeg učenika, treniranje može biti otežano, tj. zasebno uputio da izradi knjigu koja je teža i da sa sobom sažetak. Ako dijete radi radi evaluacija ili kako bi zadovoljstvo učitelju bilo zadovoljstvo, učenicima razreda dobivaju mu različite nadimke, poput "Pet" ili "Smart".
Ako surađuje sa svojim timom, a njegov um i znanje su osobito korisni u zajedničkom slučaju, onda ga dečki poštuju i cijene njegovo znanje.
I trebate li učiti pametnu djecu pred školom čitati i pisati? Roditelji kažu da djeca često traže da im pokažu brojeve i slova, stoga i sami traže da ih se podučava. Nema štetu ako zadovolji djetetovu znatiželju.
Često roditelji postavljaju velike nade na takvo dijete i sanjaju da se ističe svima drugoj djeci. Ako dijete igra u svojim igrama, oni su mirni o tome, ali ako je pokazao interes za čitanje, roditelji oduševljeno mu pomoći da nauče čitati. A ovo dijete ne pretvara se u "pismenost" po dobi.
Roditelji u bilo kojoj dobi ne bi trebali pritisnuti dijete o lekcijama ili izboru prijatelja. Za dobre roditelje, primarni zadatak je da rastu sretnu osobu.
Loša studija zbog nervoze
Različite okolnosti mogu ometati dobro učenje djeteta - to su sve poteškoće ili obiteljski problemi. Ja ću dati neke primjere:
- Sedamogodišnja djevojčica prevladava osjećaj ljubomore prema svom malom bratu. Ona ju je odvraća od studija i čini joj nervoznom.
- Dijete je uznemireno zbog bolesti bratu ili sestri ili zbog činjenice da roditelji mogu otići.
- U prve školske godine dijete se može bojati učitelja, prije nego cijela klasa odgovori na pitanja ili na putu kući da se plaši zlih psa ili zlostavljača.
Ako se dijete kažnjava kod kuće ili se snažno smiono, on, u stanju stalnog prekomjernog ponašanja, ne može držati svoje misli.
Zanimanje za studijem nestalo je
Dijete se loše školuje u školi, jer jednostavno nema interesa za studiranje. Postoje dva razloga za ovaj problem:
- Roditelji nisu bili u stanju formirati kognitivne interese za dijete jer nisu vodili zajedničke aktivnosti s njim.
- Ili roditelji od ranog doba "punili" dijete s različitim znanjem i od toga, on je odbijen.
Svaka aktivnost treba provesti s djetetom na "na jednakom" položaju. Položaj pritiska i udaranje znanja o "lošem" učeniku može jednostavno učiniti mnogo štete. Naš je cilj usaditi u dijete interesa nezavisnog poznavanja svijeta.
Lijeno dijete
Dijete, koje se obično smatra "lijenim", zapravo nije takvo.
Razlozi njegove lijenosti su različiti, ali ova lijenost zaboravljena je kada je riječ o njegovim osobnim hobijima. Dijete se, bojeći se da će patiti od neuspjeha, ne usuđuje djelovati. To se odnosi na one djece čiji su roditelji bili previše kritični za svoje postignuće ili koji su zahtijevali nemoguće od djeteta.
Dijete savjesti također može ponekad naučiti loše. Mnogo puta može ponavljati pouku koja je već naučena, a on uvijek zaostaje za svojim vršnjacima s iznimnošću.
I što je najvažnije - pronaći uzrok neuspjeha djeteta i kombinirati napore i znanje o djetetu, nastavnici i roditelji trebali bi otvoriti svoje najbolje osobine i uz pomoć tog znanja uključiti dijete u proces učenja.