Ako dijete ne govori dobro, roditelji se počnu brinuti i odluče se posavjetovati s specijalistom i proći kroz ispitivanje govorne terapije. Dijagnoza govora malih djeteta pomoću logičkog terapeuta omogućuje utvrđivanje stvarnog problema razvoja govora, ili sve prolazi unutar doba.
Logopedski pregled bi trebao biti dinamičan, potpuni i složen. Dijagnoza govora usmjerena je na analizu svojih kršenja, jer je za svako kršenje karakteristično za njihove simptome. Kod djece u ranoj dobi najčešće se javljaju sljedeći poremećaji govora: izbrisana disartrija, dislazija, otvorena rhinolalia. Dijagnoza je uspostavljena uzimajući u obzir neke čimbenike: dob djeteta, istodobne kronične bolesti, traume rođenja, socijalni status obitelji, psihološka situacija u obitelji, koliko u obitelji djece.
Posebno se pažljivo pregledava anatomska struktura artikulacijskog aparata. Za dobivanje podataka o anatomskoj strukturi artikulacijskih organa, stručnjak treba ispitati usnu šupljinu. Da bi se utvrdila mobilnost artikulacijskog aparata, govorni terapeut će tražiti od djeteta da izvodi osnovne pokrete sa usnama, jezikom, mekim nebom i bilježi brzinu i slobodu kretanja. Također, liječnik će obratiti pozornost na ujednačenost i glatkoću kretanja lijeve i desne strane svakog od organa, kao i koliko lako jedan pokret prelazi u drugi.
Tijekom ankete važan je čimbenik razgovor s roditeljima, koji će pomoći u pronalaženju specifičnih pritužbi na kršenje govora. Također je potrebno uzeti u obzir faktor, kako dijete reagira na poteškoće u govoru.
Tijekom pregleda provjerava se svaki zvuk, glatkoća i tempo govora, vokabulara. Da bi provjerili kvalitetu zvuka, dijete će biti prikazano slike sa slikama različitih objekata. Logotip odabire slike tako da je zvučni zvuk u početku, sredini i na kraju riječi.
Na kraju ispitivanja, roditelji dobivaju logopeda, u kojoj je određena dijagnoza. A ako postoji kršenje, morat će se ispraviti primjenom posebnih zanimanja.
Tijekom pregleda logopedija će također utvrditi stanje intelektualnog razvoja djeteta. Uostalom, kada analizira govorni poremećaj govornog terapeuta, stanje intelekta je glavni čimbenik. Važno je utvrditi korijen uzroka poremećaja: to može biti mentalna retardacija, odgađanje i iskrivljavanje razvoja govora, ili može biti ozbiljan govorni poremećaj koji zadržava sveukupni razvoj djeteta. Da biste utvrdili što je iza kršenja govora, održavaju se posebne tehnike.
Logopedar mora unaprijed misliti kako će se lekcije provesti. Pritom mora uzeti u obzir, prije svega, dob djeteta, a zatim i neke druge čimbenike (za razgovor s djetetovim roditeljima) koji će mu pomoći da uspostavlja kontakt s djetetom. Kontakt dijaloga s djetetom nužan je za dijete voljno izvršavati zadatke i zahtjeve, odgovarati na pitanja.
Govorni terapeut u procesu anketiranja može odabrati odgovarajuću taktiku igre, što će omogućiti precizno dijagnosticiranje govornih poremećaja. Uostalom, kao što je poznato, svaka djeca vole igrati, tako da dijete neće osjećati nelagodu, a za logoterapiju oblik igre istraživanja će biti vrlo informativan.
Govorni terapeut može koristiti drugu metodičku metodu dijagnoze, koja se sastoji u aktivnom praćenju djeteta, kada potonji ispunjava zadatke za igru i obrazovanje. U ovom slučaju, govorni terapeut nudi djetetu sliku ili igračku i govori o tome što učiniti sa subjektom.
Zadaci koji su povezani s procesima generalizacije i distrakcije su od velike važnosti:
- Kako bi se redom slagali redom slike koje su međusobno povezane određenim sadržajem, odnosno sa slike na sliku, mora postojati određena radnja.
- Razvrstati slike po skupinama: namještaj, posuđe, povrće, igračke, voće. Postavite slike na stol u skupinama i objasnite djetetu zašto su u istoj grupi, a zatim recite kako se sve stavke iz te grupe mogu nazvati jednim riječima.