Rano djetinjstvo je najprikladnije vrijeme za sveobuhvatni razvoj djetetovih vještina. Učenje engleskog jezika u ranom djetinjstvu je ključ uspjeha djeteta u budućnosti. Za malu djecu vrlo je lagan dati strani jezik. Primjer toga su dvojezične obitelji, gdje roditelji razgovaraju s bebom od rođenja na dva ili čak tri jezika, a djeca zatim lako komuniciraju sa svakim od njih.
S juniorskim školama, engleski se podučava u razigranom obliku, s crtežima, šalterima, pjesmama i obrazovnim igrama na engleskom jeziku. Iako nas klase podsjećaju na jednostavnu igru, imaju vještine za čitanje, pisanje i izražavanje misli na engleskom jeziku. Trajanje svake lekcije i njihov ukupni broj tjedno su kako slijedi: za razred 1 - 40 minuta dva puta tjedno, za ocjene 2-4 - 60 minuta dva puta tjedno.
Značajke percepcije jezika mlađih učenika
Učenje engleskog jezika predstavlja određene teškoće učenicima nižih razreda, uzrokovanih pravopisom i grafičkim značajkama engleskog jezika. Neka djeca se ne sjećaju osnovnih pravila čitanja pisama i kombinacija slova, pogrešno su čitali riječi, primjenjujući druga pravila za čitanje. Često postoje poteškoće uzrokovane psihološkim obilježjima djece ovog doba, njihovom pamćenju, razmišljanju i pažnji. Po percepciji nastavnog materijala, mlađi učenici obratite pozornost na svjetlost davanja materijala, na vidljivost i emocionalno bojenje.
Zadaci treninga igre
Prema novom načinu, djeca uče jezik uz pomoć "Pogledaj i reci" prijem. Prepoznavanje i memoriranje novih riječi i njihovo pisanje događa se u igračkim zadacima. Mogu se koristiti za grupni, prednji i parovni rad. Ispod su neki od njih.
Treperi karticu
Da bi se razvila brzina čitanja, brz odgovor učenika na tiskanu riječ, učitelj može koristiti kartice s pisanim riječima. Prvo, učitelj drži karticu sa slikom u sebi, a zatim brzo pokazuje klasu i vraća se natrag u sebe. Učenici pogađaju riječ i zovu ga.
Parovi memorije (zapamtite parove)
Učenici igraju u grupama ili se raspadaju u parove. Koristi se skup kartica s riječima na jednoj temi. Kartice su postavljene naopako. Zadatak zvuči ovako: pročitajte riječ i pronađite sliku. Pobjednik će biti najviše parova. Ako djeca još uvijek čitaju loše, najprije morate na ploči izvesti vježbu za vježbu "spojite riječ i sliku".
Tri u nizu! (tri u nizu)
Djeca odabiru 9 karata i organiziraju ih na prethodno pripremljenom igralištu koji se sastoji od devet kvadrata. Učitelj izvlači karticu iz hrpe i zove ga naglas. Ako student ima takvu karticu, on ga prebaci. Svatko tko prekriži niz 3 preokrenute kartice, ustane i kaže: "Tri u redu" (tri u nizu). Igra se nastavlja sve dok učenici ne preusmjeravaju sve karte. Na kraju, djeca pozivaju na svome igralištu sve riječi.
Šapće (razbijen telefon)
Učenici su podijeljeni u dvije jednake momčadi. Učiteljica postavlja slike na hrpe na stolu za obje momčadi, a kartice s riječima leže na drugom stolu. Djeca se podudaraju, tada učenik koji stoji ispred sebe zauzima vrhunsku sliku, šapće njeno ime na drugu i tako dalje sve do posljednjeg učenika. Na kraju, posljednji student uzima riječ iz tablice za sliku i popravlja ga na ploči. Zatim odabire sljedeću sliku, šapće riječ studentu pred njim iz svoje momčadi i dobiva naprijed. Tim koji pravilno okuplja parove pobjeđuje: slika je riječ.
Prođite loptu (prođite loptu)
Djeca su u krugu pored njihovih stolova. Divlja glazba svira, djeca prolaze lopticu u krug. Čim se glazba zaustavi, učenik, ostavljajući loptu u rukama, uzima karton s riječima iz stupa i naziva je. Ne možete je pokazati drugoj djeci. Preostali studenti pokazuju odgovarajuću karticu sa slikom.
Gore navedene vježbe i igre pridonose brzom pamćenju i konsolidaciji naučenih pravila engleskog jezika. Igre omogućuju učiteljima da koriste različite oblike timskog rada (grupa, frontalna, parna), što je vrlo važno pri provođenju lekcije u osnovnoj školi.