No, ozbiljne pogreške, koje mogu dovesti do nečega čitav proces obrazovanja, treba izbjegavati svim sredstvima. Ovdje ćemo razmotriti slučajeve kada roditelji čine takve neoprostive pogreške i pokušati shvatiti kako ih ne priznati.
Možda najteže pogreške roditelja u odgoju djece uključuju nesposobnost živjeti s djetetom u dobrim odnosima. Koliko često djelujemo samo disciplinarnim metodama, zahtijevamo bezuvjetno podnošenje, nadražajemo, vikamo i bijesimo. Nastojimo da djeca budu pristojna i poslušna, želimo ih vidjeti udobno i ne želimo kreativno razvijati i pridonijeti kreativnom razvoju svoje djece. Ali dijete najviše od svega treba toplinu i razumijevanje od nas, a ne disciplinu sticanja!
Mnoge pogreške roditelja odvijaju se zato što majka ili otac ne žele uzeti u obzir fiziologiju ili psihologiju djeteta. Koliko je lako otpisati sve nejasnoće! A kako bi ozbiljno shvatili uzroke neodgovarajućeg ponašanja, to će poduzeti napore. Osim toga, kako bi se uklonili sukoba morat će pokazati više i neduzhennuyu fantazija. Dakle, u situaciji kapricijskog ponašanja djeteta na ulici umjesto tvrdog naredbe i iritacije (uobičajena reakcija odrasle osobe, jer dijete baca šum na javnom mjestu!), Možete ometati dijete bajkama. Govoreći mu o fascinantnoj priči u njegovom uhu, bolje je govoriti mirno, nepobjedivo, pa čak i namjerno veselo ton. Tvoj je zadatak da se ne prepustite raspoloženju mrvice. Na njegovu iritaciju (što je obično uzrokovano stvarnim zamorom, nervoznim prekomjernim tonom), bolje je odgovoriti suzdržljivošću i smirenosti. Onda će ti napori biti nagrađeni, a sukob će biti iscrpljen. Inače, raspoloženje svih će se pogoršati, i dobri odnosi u obitelji će ispucati.
Prikazivanjem izdržljivosti u takvoj situaciji, među ostalim, pokazujete dijete kao normu ponašanja u bilo kojoj situaciji u sukobu. I vjeruj mi, ako je tvoja reakcija uvijek takva, smirenost i samokontrola u budućnosti će također postati osobine vašeg djeteta. Uostalom, najlakše je educirati djecu kroz ponavljajuće ponašanje u svakodnevnom životu. Snaga primjera uvijek radi. I iako se djeca loše ponašaju zbog loših ponašanja, dobri primjeri su također vrlo učinkoviti. Postoje predivne obitelji u kojima se djeca teško obrazuju riječima i notama, ali djeca iz djetinjstva vide pristojan i pošten radni život za svoje roditelje. Kao rezultat toga, apsorbiraju oba uzorka ponašanja bez sukoba, a praksa rada i bez puno napora, glavni rezultati odgoja postižu se uspješno.
Nemoguće je u obrazovanju djece uzeti u obzir prirodu odnosa samih roditelja. Tipična je pogreška žudnja za poslušnošću roditeljske riječi gdje žena ne posluša svoga supruga, a muž ne posluša svoju ženu. I prva okolnost ima neusporedivo veću važnost za odgoj djece od druge. Ako se obiteljska suglasnost prevlada u glavnim pitanjima, ako sva njihova odrasla spora pokušavaju riješiti konstruktivno, onda dijete prirodno uči pravo ponašanje u zdravom obiteljskom okruženju.
Pogreške roditelja, poput nedostatka moralnog odgoja, negativno utječu na djecu. Djeca osjećaju potrebu za oblikovanjem ispravnih ideja o tome što je dopušteno, a što nije, oni moraju osjetiti granice dobra i zla. U suvremenim uvjetima, to znači da roditelji moraju filtrirati ono što moralne vrijednosti dijete uče iz knjiga, filmova, igračaka i računalnih igara. Bolje je izbjeći bilo kakav oblik nasilja na ekranu i dječjim igrama - tako da dijete zadržava negativan stav prema ovoj strani života nisu ih reproducirali u stvarnosti. Uostalom, koliko često se granice percepcije dobra i zla u djeci brišu i počnu zapažati tmurne i zle znakove kao pozitivne junake, a dobre smatraju slabostima.
Među ozbiljnim pogreškama u odgoju djece je dopuštenje. Uostalom, za dječju psihu bilo kakve krajnosti su štetne - i prekomjerne težine i sućutosti. Ne možete poticati loše ponašanje, čak i od želje da ne dovedete u sukob s ljudima. Bolje je dati jasan osjećaj granica prihvatljivog ponašanja djeci nego ispraviti pogreške i rekonstruirati već usvojene oblike ponašanja djeteta.
Važno je napomenuti da djeca često doživljavaju odrasle za snagom. I to se događa u djetinjstvu (početkom oko godinu dana - pola i pola), iu predškolskom razdoblju iu školskoj dobi. U svakoj fazi dijete je spremno i spremno prihvatiti određeni niz normi ponašanja u društvu - onima koje on može apsorbirati. Odaziv odraslih na takav "test karaktera" mora se uvijek temeljiti na suzdržljivosti, jasnoći zahtjeva za djetetom i dokazivanjem pozitivnog stava prema njoj (čak i protiv pozadine negativne procjene djetetovih specifičnih ponašanja).