Usprkos tome, iskusni učitelji i roditelji vjeruju da su majstori razvoja posebno pripremljenog školskog programa mnogo teži nego kod djevojčica. To se može potvrditi promatranjem različitih rezultata koji su karakteristični za akademsko postignuće u osnovnoj školi. Stručnjaci, psiholozi dobnih škola, potvrđuju ovu činjenicu, zaključujući da program pripravljanja za učenike i djevojke treba imati razlike.
Unatoč činjenici da sva djeca rastu i razvijaju se u svijetu jedinstvenog svijeta, dječaci i djevojčice to uče i svladavaju na različite načine. U ljudskom se svijetu odavno je utvrdilo da se stajališta svijeta gledaju sa ženskog i muškog gledišta formiraju s različitih strana, a strategija ponašanja bitno je drugačija. Čovjek u svako doba bio je angažiran u lovu, hrani, borbi i svladavanju najnovije tehnologije. Žena, zauzvrat, stvara coziness, vodi brigu o obitelji i raste potomstvo. Roditelji koji odraste sina, nadahnjuju od ranog djetinjstva, da je on čovjek koji ne bi trebao plakati, već treba biti jak i štititi djevojke. A djevojke, pak, uzgajaju se kao male princeze, koje igraju male lutke u maloj dobi, razvijajući vještine brige.
Dakle, zaključeno je da bi škola trebala pripremiti dečka na poseban način, različit od treninga djevojaka. Valja napomenuti da je većina stručnjaka koji pripremaju spremnost za školu predstavljaju ženske predstavnike. Stoga, stavovi u ovim priručnicima na podsvjesnoj razini usmjereni su na djevojke, a daju se momcima s teškoćama u svladavanju.
Položaj čovjeka je ključ uspjeha
Da bi dijete moglo otići u školske ustanove, imati izvrsnu obuku i proučavati, zauzvrat, nije obeshrabrilo želju za učenjem, vrlo je važno koristiti strategiju s muškog gledišta. Priprema za školu, važno je obratiti pažnju na formiranje i formiranje intelektualnih podataka. Prikazat će se krug koji je usmjeren na analitički pristup, na primjer, šah ili krug koji se bavi izgradnjom. Istodobno, kad se s djetetom bavite nekim intelektualnim zadacima, ne treba dati odgovor, neka dijete misli i predloži, možda ne sasvim točno, odgovor. U slučaju da vaš sin dopušta neke pogreške u zadatku, pokušajte predložiti da ih sam ispravlja. No, u slučaju da je zadatak djeteta izazvao ozbiljne poteškoće, vrijedno je pomoći i objasniti gdje je pogriješio.
Dječaci opažaju bolje vizualno, a ne uši, budući da imaju više razvijenu vizualnu percepciju. Vizualna pomagala u svijetlim tonovima pomoći će u rješavanju ovog zadatka. Važno je prilikom postavljanja zadataka koje upotrebljavate kratke fraze koje oblikuju radnje. Istovremeno nije neophodno zahtijevati pažljivo izvršenje, mnogo je važnije da dijete razumije zadatak i razumije osnove njegove provedbe. Grafičke sposobnosti dječaka lakše se asimiliraju, ako ih se ponudi početno na skali volumena. Možete koristiti boje, markere, kao i velike listove papira kao ručno upravljane materijale. Čim dječak nauči velike ljuske, može se postupno udaljiti na manje dimenzije.
Nastava kao igra
Priprema djeteta za školu treba uzeti u obzir da će probavljivost biti produktivnija ako se proces odvija u znaku igre. Moguće je, na primjer, predložiti djetetu da nacrta kartu fantastične daleke zemlje. Kada proučavate čitanje, pokušajte predstaviti dijete s jednostavnim primerom kao otajstvo od prijatelja koji je vrlo daleko.
U procesu učenja možete ponuditi svom djetetu da se identificira s različitim likovima, kao što je učitelj ili vrijedni student, kao i nasilnik. Da biste to učinili, možete izraditi bebu s skriptom, likove koje možete modelirati uz pomoć plastifikacije. Pri pripremanju djeteta za školu, vrlo je važno istaknuti njegova postignuća, a dijete ga mora vidjeti. Radi jasnoće, može se graditi časni odbor, na kojem će kasnije biti izvedene njegove pobjede i uspjesi.
Važno je obratiti pažnju na činjenicu da je djetetu nemoguće periodično obavljati neuspješni zadatak. Svi dječaci su skloni brzom umoru. Stoga možete promijeniti vrstu aktivnosti i vratiti se na težak zadatak nakon određenog vremena.
Razmotrimo neke emocionalno-psihološke osobine, koje su posebno zasebne za djevojčice i za dječake:
djevojke
- U usporedbi s dječacima - ranije formiranje pisanog i govornog jezika. Stupanj razvoja govora izravno je povezan s ostvarivanjem školskog uspjeha.
- Vizualno-motorna koordinacija je razvijena, uz pomoć kojih se vještine grafičkog karaktera lakše svladavaju.
- Vrlo je važno uspostaviti kontakt s odraslima i suvremenicima.
- Budući da se okruženje odobravajuće odnose na pješačenje u školi djevojaka, djetetova želja za učenjem raste.
- Mogu podijeliti igru i proučavati.
dječaci
- Govor se razvija relativno polako. Izvedba škole povezana je s općim razvojem inteligencije i ne ovisi o razini razvoja govora.
- Skloni su tražiti nekonvencionalna rješenja zadataka, a ne kopirati već dostupne.
- Fino motoričke vještine razvijaju se s odgodom, u usporedbi s djevojčicama. Koordinacija kretanja velikog lika je savršenija, kao i prostorno razmišljanje.
- Vrlo važno za dječake je položaj među svojim vršnjacima. Trebate prepoznati status odraslih svog statusa.
- Poučavanje i igranje su opće naravi.