Budite spremni!
Kao što znate, u našoj zemlji u prvoj klasi uzmite djecu, počevši od šest godina. Ali prije slanja šestogodišnjaka u školu pažljivo razmislite: je li vaše dijete spremno za promjenu bezbrižnih radnih dana do stroge školske discipline? I djelujete li u interesu djeteta ili samo želite zabavljati ambicije vaših roditelja? Čak i mogućnost čitanja, pisanja i računanja ovdje ne znači ništa. Stručnjaci inzistiraju da glavni znak spremnosti je gorjela želja djeteta da brzo pričvrsti novu čarapu kako bi ponosno prošetao s njim zbog znanja: ovdje, izgleda, već sam odrastao! Stoga je glavna zadaća roditelja da ne propustite trenutak, au budućnosti učiniti sve što je moguće da se ta želja ne izgubi bilo gdje. "Važno je da dijete zanima učenje nečeg novog. Na primjer, u našoj školi velika je pažnja posvećena otkrivanju potencijalnih svojstava prirode u djece, poučavanjem da razumiju svijet holistički i da budu neovisna osoba. Pouka je izgrađena kao odgovor na zagonetku koju nudi učiteljica, koja, zajedno s učenicima, traži odgovor na pitanje. Tako djeca uče istraživati, raspravljati, otkriti i upoznati svijet. "
stanište
Osim svjesne želje da ide u školu, druga važna komponenta uspješnog obrazovanja je pravi stav s učiteljem. Uostalom, to ovisi o prvom učitelju, koliko će uspješna psihološka prilagodba novorazvijenog prvog razreda do nepoznate situacije. U proljeće većina škola organizira otvorene dane, gdje ne samo da možete upoznati s obilježjima nastavnog plana i programa koji se koriste u toj ustanovi, nego i komunicirati s nastavnicima osnovne škole. Kažu da je idealna situacija kada učitelj primjenjuje isti pristup prvog razreda kao i roditelji: ako je dijete naviklo na strogost, bit će ugodno s zahtjevnim učiteljem, ali ako kuća ima meku atmosferu, vrijedno je tražiti mentora, blizu njega u duhu. Dijete će biti puno lakše ako mu dajete priliku da naučite što više o pravilima školskog života i upoznate se s budućim kolegama, čak i prije početka školske godine. U poznatom okruženju, prilagodba, u pravilu, prolazi nježno i bezbolno. Psiholozi poučavaju lekcije u kojima djeca mogu naučiti u svom novom staništu. Vjeruje se da je za uspješno učenje važno najprije identificirati sposobnosti djeteta. "Suočeni smo sa zadatkom razvoja sposobnosti djeteta, ali za to je potrebno utvrditi na kojoj se razini nalazi. To se može učiniti uz pomoć testova i psihološke dijagnoze. " Roditelj također može pomoći djetetu, razgovarati s njim o budućem školskom životu i pravilno organizirati novu dnevnu rutinu u kojoj postoji mjesto za odmor i aktivne igre na svježem zraku. Osim najvažnijih stvari - unutarnje motivacije - početkom prve akademske godine dijete mora imati više vještina: sposobnost koncentriranja pozornosti, sposobnost obavljanja vrlo atraktivnog rada i podređivanja njegovog ponašanja prema zakonima utemeljenim u školi.
Igre prema novim pravilima
U dobi od 6-7 godina, navikavanje na novo okruženje nije tako lako kao što se može činiti na prvi pogled. Uostalom, s početkom školske godine, cijeli se ritam uobičajenog života mijenja. Ako se u dječjem vrtiću kratke sesije zamjenjuju igrama, u školi morate naučiti kako mirno sjediti 35 minuta, sve dok dugo čekano zvono ne zazvuče. Nemojte buljiti kroz prozor, ali pažljivo slušajte što govori učiteljica. Do sada, teške zadatke koje dijete nije moralo riješiti, pa će poštivanje školskih pravila zahtijevati da maksimizira stres svih unutarnjih resursa. Roditelji trebaju imati na umu da dijete može koncentrirati pozornost samo 10-15 minuta, tako da tijekom prve zadaće kroz ovo razdoblje potrebno je dati dijete da se pomakne. Drugi problem koji se može pojaviti u novoizgrađenim prvoklasnicima je poteškoća u svladavanju materijala. U javnim školama prosječan broj djece u nastavi iznosi 25 ljudi, a ne objašnjava se nerazumljiv primjer vremena. "Ako dijete ne razumije nešto, izgubi interes za subjekt i razvija se još gore. Zašto su djeca vrlo često neuspješna u općim školama, od kojih samo oko 7% studira u četiri i pet godina? Da, jer neshvatljiva tema sprječava razvoj djeteta - on je lijen i ne želi ići u školu ". Pobrinite se da dijete razumije sve što je bilo rečeno u lekciji, pomoću vježbe koja se koristi u školi Montessori. "Svako dijete nakon lekcije ispunjava dnevnik, koji detaljno opisuje ono što je naučio, razumio, vidio i učinio tijekom tog vremena. Za svoj rad, postavlja se bodove, ako se učitelj slaže s procjenom, potom stavlja potpis. Na kraju četvrtine, točke se zbrajaju, a djeca odabiru svoje nagrade u trgovini za određeni broj bodova. "
O utjecaju procjene na samopoštovanje
U većini škola u osnovnim razredima ocjene su otkazane kako ne bi ozlijedile već uplašeno dijete. Činjenica da je prva klasa, prema psiholozima, važan period za formiranje samopoštovanja, a svaka neoprezna riječ može zauvijek podmiriti u duši malog čovjeka neizvjesnost u vlastitim sposobnostima. Stoga bi roditelji trebali odgoditi svoje tvrdnje o uspjehu mlade školske godine sve do boljih vremena - prigovori će imati samo negativne posljedice. Nemojte uspoređivati neuspjeh djeteta s uspjehom njegovih kolegama - neizbježno će dovesti do stvaranja nesigurnosti u vlastitim sposobnostima. Mnogo je korisnije kada se susreće s djetetom nakon nastave, samo da bi uživao s njim, čak i beznačajni na prvi pogled osobne pobjede. Nemojte štediti na pohvale - za prvog razreda nema ništa važnije od riječi podrške. "Ugođaj ljubavi i razumijevanja, povjerenja i prijateljstva glavni je ključ uspjeha. Ako dijete ima priliku otvoriti se i uživati u školi, sve mu je lako. " Dakle, više pozitivnih misli o školi će izražavati roditelji prvoklasnih, to će lakše biti prilagodba djeteta. A onda umjesto uobičajenog "Ne želim naučiti!" Možete čuti "Hooray! Povratak u školu! "