Dakle, većina se roditelja više ne pitaju trebaju li se pripremiti za školu s predškolskim djetetom. Odgovor je očigledan: naravno DA! Iako ... U školi, oni će i dalje podučavati sve ... Neka dijete i dalje hoda. A ako počnete trenirati, onda kako? Što naučiti najprije? Ovdje su osnovne sumnje i pitanja svih roditelja. I kao rezultat - pogreške, "napuhan", za što moramo imati našu djecu. Koje su glavne pogreške roditelja budućih prvoklasnika? Pročitajte, saznajte i ispravite se.
Ne treba zaboraviti da je učenje pisanja i čitanja prerogativ učitelja osnovne škole. Stoga, kada dijete uđe u školu, pozornost se usmjerava ne na pismenost, već na to koliko uspješno vaše dijete pokazuje spremnost za podučavanje. Potrebno je uzeti u obzir da naš suvremeni školski nastavni program predstavlja najviše zahtjeve na razini znanja budućih studenata. Ali samo roditelji prepoznaju spremnost djece za školovanje na različite načine. Neki vjeruju da dijete treba moći čitati, brojati i pisati. Za druge to je velika pohrana raznih informacija i znanja. Drugi ipak vjeruju da bi njihovo dijete trebalo biti plodding, biti u mogućnosti da se usredotočite na određeni slučaj. Mnogi roditelji uzimaju spremnost djeteta da ide u školu. Naravno, svatko od njih je pravo na svoj način, ali samo djelomično.
Zapravo, spremnost za školu je svojevrsna "mješavina" djetetovog tjelesnog i psihičkog razvoja. Većina djece, prema stručnjacima, dozrijeva sedam godina. U ovom trenutku možete sigurno dati dijete u školu. Formalno. Ali stvar je da priroda nema stroge granice dobi. A vještine koje se formiraju u nekoj djeci do sedam godina, ostale su razvijene samo na osam. Zato roditelji trebaju samostalno procijeniti svoje dijete iz različitih kutova. I onda je na meni da odlučim hoćete li ga sada dati na prvu klasu ili pričekati malo duže.
U pravilu je dijete spremno ići u školu od šest godina. Ali samo uz uvjet njegovog apsolutnog zdravlja. Zdravlje je glavna stvar za uspješno učenje budućeg školskog sina. Ali, nažalost, mnoga djeca imaju odstupanja - fizički ili mentalni. Gotovo 40% prvoklasnika obolijeva se svaka dva mjeseca i oboli se 7-10 dana. A to neizbježno vodi do nedostajućih pouka i praznina u znanju. Takva djeca teško mogu dobiti matematiku, pisanje, čitanje. Ako je vaše dijete često bolesno, nemojte se nalaziti u školi, ali pobrinite se da poboljšate njegovo zdravlje.
Pogreška br. 1. "Proći će s godinama".
Dugo prije dolaska Andryusha u školu, njegovi su roditelji zaključili da njihov sin mora nužno studirati u posebnoj školi s dubokom studijom stranog jezika. Unatoč činjenici da su Andrei zbog prehlada često propustili nastavu u vrtiću, roditelji su se pokušali nositi s njim kod kuće, čitajući i rješavajući logičke probleme. I vrlo uspješno, dječak je dobio mnogo lako. Naučio je pisma i već je bio jasan i siguran u čitanju slogova, mogao je proučavati čitanje i sjetiti se dugih pjesama. Ali Andrei nije uvijek jasno i jasno izgovarao zvukove. Naravno, pravovremena konzultacija s logoterapeutom pomoći će identificirati probleme i pravodobno započeti nastavu radi ispravljanja govora. Ali roditelji su mislili da će proći s godinama. U međuvremenu, teškoće dječaka uzrokovane su kopiranjem elemenata slova, brojeva i uzoraka. A to ukazuje na nedostatak razvoja vizualno-motoričke koordinacije i zahtijeva psihološku obuku za razvoj fine motoričke sposobnosti ruku.
Rezultati istraživanja su takvi da nedovoljna formiranje govora je vrlo čest nedostatak, koji se nalazi u gotovo 60% prvoklasnika. Ne radi se samo o mucanju i mucanju, nego o nepravilno izgovaranju zvukova, nesposobnosti razlikovanja zvukova u riječima. Nemojte zaboraviti o malom vokabularu, nesposobnosti napraviti priču o slikama i voditi dijalog. Takva djeca teško nauče pisati i čitati tečno.
Čim primijetite bilo kakve probleme sa govorom vašeg djeteta, obavezno započnite s govornim terapeutom. I zapamtite: takva djeca se ne preporučuju za škole s dubljim studijem stranog jezika. Osim toga, neki poremećaji govora ukazuju na slab živčani sustav djeteta. Obratite pažnju na to da li dijete dobro spava, ne brinite zbog njegovih strahova, prekomjerne razdražljivosti. Ima li opsesivno kretanje, ugriz mu nokte. Ako postoji nekoliko gore navedenih znakova, morate potražiti savjet od pedijatrijskog psiho-neurologista.
Stoga možemo reći da Andrei nije bio potpuno spreman za školu. No, važno je shvatiti da dječak nije spreman za školu koju je njegova majka odabrala - s velikim opterećenjem jezika i prevelikim općim zahtjevima. U ovom slučaju, bilo bi poželjnije dati dijete jednostavnoj općoj školi.
Pogreška broj 2. "Home" djeca.
Ira je već navršio 6 godina. Vrlo je vesela, društvena, znatiželjna djevojka. Govorila je dobro i ispravno, ugledne zvukove, brzo zapamtio pjesme i čak čitala jednostavne tekstove. Osim toga, imala je sve potrebne ideje o matematici i vrlo je voljela crtati. Na prvi pogled, djevojka je bila potpuno spremna za školu. Ali postojala je jedna "BUT": zbog stalne zaposlenosti roditelja, Ira je podigao baku i djed. Irina nije otišla u vrtić. U nastojanju da zaštiti djevojku od bilo kakvih problema i da joj pruži najbolje, bliski Ira bili su vrlo razmaženi i pretvoreni u kapriciozan, "ne" i "mora" dijete. Ne žele, baka i djed doprinose emocionalnoj nerazvijenosti unuke.
Na početku školovanja dijete bi trebalo biti dobro emocionalno stabilno. Uostalom, škola nije samo pouke nego i učitelji i kolege iz razreda. Između razrednih razreda sukobi se često ispadaju, svađe i odnosi s nastavnicima nisu uvijek glatki. Djeca koja su pokvarena prekomjernom brigom i ljubavlju, teško se svađaju i vrijeđaju u školi. I nakon što jednostavno odbijaju tamo ići. Pored toga, djeca "doma" često nisu apsolutno prilagođena domaćem životu. Imaju veliku nevolju da zataknu gumbe, vezu svoje cipele, brzo skupljaju svoje stvari. Trnci, ali kao rezultat, dijete će trebati dugo vremena da se promijeni na promjene, kasno za šetnje, nemaju vremena za jesti.
Čak iu školi, sposobnost za određene nastojanja jakom voljom iznimno je važna. Umjesto "Želim - ne želim", dijete se mora prisiliti da izvodi određene radnje i na određeno vrijeme. Takve sposobnosti ne dolaze sami. Potrebno je educirati i razviti volju prije ulaska u školu. To je olakšano tematske igre, zadatke i obavljanje kućanskih poslova. I, naravno, sve osnovne kvalitete emocionalnog voljnog plana formiraju se u dječjem timu, u procesu zajedničke igre i studija.
Pogreška br. 3. "Dobra priprema."
Denisovi su roditelji vrlo ozbiljno pristupili obrazovanju svoga sina. Za tri godine otišao je u ples i bazen. A u četiri - u školi ranog razvoja, gdje je bio angažiran u čitanju, matematici i stranom jeziku. Pitanje Ĺkole Ĺto Ăe sin otiĂi nije ni stajao. Od šest godina, Denis je otišao u osnovnu školu u gimnaziji i, kako se očekivao, počeo je donositi desetke. No, u drugom razredu, Denis je imao problema: u školu - sa suzama, od školskog stanja i slomljenih. Učiteljske pritužbe zbog nepažnje i nemogućnosti da odgovore na jedno jednostavno pitanje. I kao rezultat toga - pad akademskog uspjeha. Što se dogodilo?
Najčešća je pogreška određivanje djetetove spremnosti za školu, temeljeno na razini općeg razvoja. Zahvaljujući televiziji, računalima, moderno dijete zna mnogo o svijetu oko sebe. Osim toga, njima se rješava praktički od pelene. Naravno, čini se da je roditelji više nego dovoljno za pet do šest godina akumuliranih vještina. Često je to kriterij koji postaje temelj u odabiru škole. Kao rezultat toga, djeca jednostavno nisu spremna za složenije zadatke i ispunjavaju zahtjeve roditelja i škole koju ne mogu učiniti. Stoga, kako bismo izbjegli probleme, potrebno je odrediti da li se takvi mentalni radovi kao što su pamćenje i pažnja formiraju na traženoj razini.
Pogreška br. 4. "I želim ići u školu."
Vanya ima sedam godina, a njegov brat Seryozha je 6. Vanya ove godine ide u školu. Već su kupili lijep portfelj i školsku odoru, pripremljene su olovke, bilježnice i olovke u boji. I ovdje, i Sergej stalno pokušava iznijeti portfelj i pokazuje da ne može biti lošiji od Vanije. Moji su roditelji mislili: zašto ne? Razlika između dječaka godišnje. Pustite i idite zajedno u školu, istodobno nećete biti dosadni i moći ćete se međusobno pomagati. Osim toga, mnogi odlaze na prvi razred u šest.
Neoprostiva je pogreška poslati dijete u školu, voditi samo njegovim zahtjevima. Često njegov "Želim ići u školu" znači slijediti samo vanjske atribute školskog života: nositi lijep portfelj i olovku, biti student, postati poput starijih brata. U takvim situacijama, budite sigurni da dijete stvarno voli učiti igru. Provesti eksperiment: čitanje zanimljive knjige, zaustaviti se u najzanimljivijem trenutku i pitati što želi više - čitati ili igrati se s igračkom. Ako odabere igračku, prerano je razgovarati o školi. Da bi otišao na prvi razred, dijete bi trebalo radije staviti knjigu na igračku.
Ako vaše dijete ne zna kako sve učiniti, učinite to s njim, ne propustite vrijeme!