Knjiga obrazuje osobu i oblikuje moralne osobine. Iskustva herojima, čak i ako su piletina, pijetao i kanterela, pomažu osobi da odvoji dobro od zla, dobije važne moralne vrijednosti. Knjiga vam omogućuje da naučite norme ponašanja i prenesete znanje iz jedne generacije u drugu.
Međutim, razvoj zanimanja i ljubavi za knjigu u predškolskoj djeci treba promicati i "umjetnici-čitatelji". Marshak, dječji pisac, rekao je da samo polovicu djela ulaže autor, točnije od drugog dijela djela - kako će čitatelj svojom maštom dopuniti svoju knjigu - to ovisi o interesu.
Predškolsko čitanje
Prve knjige čitaju roditelji, odgojitelji, rodbina - općenito, odrasli. A kako točno djeca čitaju tatu s majkom i drugim važnim ljudima, ovisi daljnji dijalog između malog čitatelja i knjige.
Neka djeca kasnije, nakon čitanja knjige i pamćenja srca, čak igraju čitanje. Oni vode prstom po redovima u knjizi i pretvaraju se da "čitaju". Ovo je dobar znak - to znači da je dijete zainteresirano za knjigu i želi naučiti samostalno čitati što mu njegovi roditelji čitaju.
Trening u kreativnom dijalogu
Ono što ne znate kako raditi, što ne funkcionira - rijetko donosi užitak. Stoga se razvoj zanimanja i ljubavi prema knjizi u predškolskoj djeci promovira poučavanjem. On je u stanju to učiniti sami - da ne pomaže, da ne učini za njega. Ali pohvala, kad je dijete sam pročitao svoju prvu riječ, redak, stranicu, knjigu.
Razgovarajte o čitanju s djetetom. Neka bude igra - razmišljati zajedno i što se točno događa s glavnim likovima, što je postalo razlogom i kako će se vjerojatno događaji dalje razvijati.
Podržite njegove početke. Ako dijete iskrivljuje riječi, to ne ispravno izgovara - u svakom slučaju, nemojte ga mučiti. Točno, ako je prikladno, ili čak ne ometati, sve dok ne pročita čitavu rečenicu.
Glavna stvar u knjizi je suosjećanje. Na ovom izgrađenom interesu za čitanje, ljubav prema knjizi i razvoju sa svojom pomoći u predškolskoj djeci, cijela paleta različitih osjećaja. Dojam za djecu jednako je važno kao i znanje i specifične vještine. Stoga, sigurno možete reći da knjiga čini osobu zanimljivijom, boljem, poučavanjem marljivosti, radom uma i srca.
Nada za obrazovanje i nastavnike
Zašto je važno čitanje obitelji?
Još uvijek je moguće nadati se modernom učitelju ruskog jezika. Predmet "književnosti" i dalje je u školskom rasporedu. On, poput glazbe i stranog jezika, obogaćuje djetetov svijet, pomažući mu da "vidi" ono što se ne događa pokraj njega i razumije, ostvaruje procese - u odnosima između ljudi i duše same osobe.
Međutim, u pedagoškim raspravama zadatak književnog obrazovanja je uključivanje djeteta u dijalog s čovječanstvom. Taj se proces može doživjeti samo ako se učitelj bavi osobnošću djeteta. To ćete se složiti, u razredu s 25 do 35 učenika kako bi to bilo dovoljno teško - iz lekcije književnosti za svakog učenika neophodno je vrlo malo vremena, jedva više od minute. Čak i još gore u dječjim vrtićima - u vezi s takozvanom "zbijanju" u skupinama bit će više djece nego što je prikladno za normalni obrazovni proces.
Stoga je izvannastavno, kućno čitanje, čitanje s roditeljima, koje mogu poticati ljubav prema čitanju, pridonijeti razvoju zanimanja za knjige među djecom predškolske dobi i mlađoj školskoj djeci.
Sve faze postaje mladi čitatelj:
- Upućujući se na proučavanje književnosti,
- formiranje potrebe za čitanjem dobrih knjiga,
- obrazovanje okusa i razvoj vlastitih kreativnih sposobnosti.
Zahvaljujući tome, stvaranje duhovnih i moralnih vrijednosti je moguće, što je posebno važno za ulazak u školu. Pjesme "Što je dobro i ono što je loše" pročitaju se i danas, unatoč razlikama trenutnih i sadašnjih uvjerenja. Uz asimilirane vrijednosti, dijete se lakše prilagođava među vršnjacima, ali istovremeno će moći podupirati njihova uvjerenja.
Knjige koje su zanimljive
Uz sve napore roditelja da djeci čitaju, trebaju knjige o interesima. Ako je tema knjige, umjetničkog ili primijenjenog, zanimljiva, tada će se čitateljska aktivnost (navika razmišljanja o knjizi, pronalaženje rješenja) početi razvijati na vrijeme.
Kamate su osobito važne za predškolsku djecu. Uostalom, još uvijek su nemirni, nesposobni učiniti ništa zbog osjećaja dužnosti. Dakle, u knjižari morate ići samo s djetetom! A onda, ako se roditelji žale na interese ("ti se svidjela ova knjiga, sjećaš se?"), Dijete će više prihvatiti i knjigu i čitanje kao proces. Tako djeca potvrđuju vlastiti izbor i svoje odluke.
Istodobno, potrebno je primijetiti djetetove potrebe i interese. Dječaci su pročitali "o automobilima", djevojkama - "o lutkama", a svako dijete ima svoje želje i svoje važne likove. Ako knjiga dotakne dušu - to je još jednom potvrdilo važnost književnosti i pomoglo djetetu da se pobrine da čitanje - to je u redu. Nakon takvih knjiga, ljudi koji odrastu, vole čitati i sami traže jake, zanimljive i fascinantne knjige.