Za dijete s Downovim sindromom važno je učiti komunicirati. Uz relativno dobro razumijevanje riječi koje mu se upućuju, dijete ima znatno zaostajanje u govoru. Govor djece s Downovim sindromom pod utjecajem je obilježja anatomske strukture govornog aparata, neurofizioloških i medicinskih čimbenika i karakteristika kognitivne sfere. Sve to stvara dodatne poteškoće u formiranju jasnog zvuka, koje se odražava na karakteristike glasa i govora. Kako razviti govor u djeteta s Downovim sindromom? Pitanje koje se brine za mnoge roditelje. U ovom članku naći ćete iscrpan odgovor.
Predložene preporuke i vježbe pomoći će pripremiti temelje za razvoj govornih vještina. Glavnu pozornost treba obratiti na osposobljavanje i jačanje mišića usana, jezika, mekog nepca, dobivanja vještina disanja disanja. Radite s djetetom malo po malo od rođenja, a to je protiv pozadine živih emocija, možete nadoknaditi prirodne nedostatke djeteta s Downovim sindromom i poboljšati kvalitetu izgovorenih riječi. Lepet je osnovna vještina za razvoj govora, jača mehanizme artikulacije i čini ih pokretljivima. Lepete također pruža reakciju slušne reakcije, npr. Dijete se navikne na zvukove i njihove varijacije u ljudskom govoru. Iako je mamurenje djece s Downovim sindromom i slično kao kod plavljenja normalne djece, ali je manje vremena i česte, zahtijeva stalnu stimulaciju i podršku odraslih. Činjenica da su djeca s Downovim sindromom manja, tvrdi znanstvenici, iz dva razloga. Prvi se odnosi na zajedničku hipotoničnost (slabost mišića) koja je svojstvena ovoj djeci, koja se proteže i na govorni aparat; drugi je zbog slušnih povratnih informacija. Obično djeca vole slušati vlastito zezanje. Zbog fiziološke značajke strukture sluha, kao i česte infekcije uha, djeca s Downovim sindromom jedva čuju vlastiti glas. To sprječava obuku pojedinih zvukova i njihovo uključivanje u riječi. Stoga, rana dijagnoza oštećenja sluha ima strateški učinak za daljnji govor i mentalni razvoj djeteta.
Poticanje auditivne povratne veze olakšava sljedeće vježbe. Uspostavite kontakt očima s djetetom (udaljeno 20-25 cm), razgovarajte s njim: kažite "a", "ma-ma", "pa-pa" itd. Osmijeh, klimaj, potaknite dijete da bude pozoran. Zatim stanite da mu dopustite da reagira. Pokušajte voditi dijalog s njim, tijekom kojeg vi i dijete razmijenite reakcije. Budite proaktivni. Kada dijete babbles, nemojte ga prekinuti, ali održavati, održavati kontakt s njim. Kad se zaustavi, ponovite zvukove iza sebe i pokušajte ponovno "razgovarati" s njim. Promijeni glas. Eksperimentirajte s tonovima i glasnoćom. Saznajte što vaše dijete reagira najbolje.
Takve se vježbe trebaju izvoditi nekoliko puta dnevno tijekom 5 minuta. Najbolje je početi od rođenja i nastaviti se u raznim oblicima dok dijete ne uči govoriti. Ova se tehnika također može koristiti za pregled objekata ili slika. Potrebno je potaknuti dijete da ih dotakne. U početku, dijete ih guši. Ovo je normalna reakcija koja se ne može zaustaviti. Prikazivanje s vašim prstom rezultat je naprednijeg razvoja. Glavni cilj je potaknuti dijete da zadebljava. Pozovite objekte i slike, potaknite ga da ponovi pojedinačne zvukove nakon vas.
Sljedeći korak nakon zadebljanja je razvoj artikuliranog govora. Ako grickanje ne ide spontano u govor, onda je zadatak roditelja i odgajatelja da ga formiraju. Važnu ulogu u tome igra imitacija ili imitacija. Kao što pokazuje praksa, djeca s Downovim sindromom ne oponašaju spontano. Dijete se mora naučiti promatrati i reagirati na ono što vidi i čuje. Učenje imitacije ključ je za daljnje učenje.
Razvoj imitativnih sposobnosti počinje imitiranjem jednostavnih postupaka odrasle osobe. Da biste to učinili, stavite dijete na stol ili na visoku stolicu. Sjednite preko njega. Provjerite postoji li kontakt očiju između vas. Reci: "Kucajte na stolu!" Pokazujte akciju i reci u određenom ritmu: "Tuk, tuk, tuk." Ako dijete reagira, čak i slabo (možda isprva sa samo jednom rukom), raduj se, hvali ga i ponovite vježbu još dva puta. Ako dijete ne reagira, uzmite ga za ruku, pokazujte kako kucati i reći: "Tuk-tuk-tuk". Kad ga dijete preuzme, mogu se koristiti i drugi pokreti, na primjer, udaranje nogama, mašući rukama itd. Kao što imitativne sposobnosti razvijaju, osnovne vježbe mogu se nadopunjavati igrama prsta jednostavnim rime. Nemojte ponoviti isti pokret više od tri puta, jer može smetati bebu. Bolje je vratiti se vježbama nekoliko puta tijekom dana. To se pravilo odnosi na sve sljedeće zadatke.
Posebno dijete.
Za poticanje imitacije govornih zvukova možete izvesti sljedeće vježbe. Pogledaj dijete. Pat se na otvorenim ustima da bi zvuk "wah-wah-wah". Dodirnite djetetove usne kako biste ga potaknuli da stvori isti zvuk. Za daljnje demonstracije, stavite ruku na usne. Formirajte vještinu udaranjem djeteta preko njegovih usta i izgovarajući zvuk. Ponavljanje zvukova vokala A, I, O, Y je olakšano imitacijom motoričkih reakcija.
Zvuk A. Stavite prst na brade, spustite donju čeljust i recite: "A".
Zvuk I. Reci "ja", istezujući prste uglova usta na strane.
Zvuk O. Izgovorite kratak, jasan zvuk "O". Napravite ikonu "O" srednjim i velikim prstima kad izgovorite ovaj zvuk.
Zvuk W. Recite dugo pretjerano "U", prekrižite ruku u cijevi i odnesite ga u usta i odnesite ga kada napravite zvuk. Ne zaboravite hvaliti svoje dijete svaki put. Ponekad je potrebno nekoliko dana prije nego što počnu raditi. Ako beba ne ponovi, nemojte ga prisiliti. Idite na nešto drugo. Kombinirajte imitaciju govora s drugom imitacijom, što vam daje zadovoljstvo vašeg djeteta.
Ispravno disanje ima veliki učinak na kvalitetu zvuka. Djeca s Downovim sindromom imaju površinsko disanje i uglavnom su kroz usta, jer česte prehlade otežavaju disanje disanja. Pored toga, flaccidni hipotonični jezik velikih veličina ne uklapa se u usnu šupljinu. Stoga, uz sprečavanje prehlade
potrebno je trenirati dijete da zatvori usta i da diše kroz nos. Da bi to učinili, dječja usta spojena su s laganim dodirivanjem, tako da zatvara usta i odsvira neko vrijeme. Pritiskom prstiju na području između gornje usne i nosa postiže se obrnuta reakcija - otvaranje usta. Ove vježbe mogu se provoditi nekoliko puta dnevno, ovisno o situaciji. Također je poželjno podučiti malu djecu s Downovim sindromom na čeljusti koja stvara bradavice. Kada usisavanje beba usta će biti zatvorena, i disanje će se provoditi kroz nos, čak i kada je umorna ili spava.
Razvijanje dobrog zračnog mlaza promovira vježbe puhanja zraka, koje se također oslanjaju na sposobnost djeteta da oponaša. Zadaci se provode u casual formi igre. Potrebno je podupirati napore djeteta, sve dok to ne počne ispravno. Na primjer: puhati na vješanje pera ili drugih svjetlosnih predmeta; Igranje na harmonici, stvaranje zvukova prilikom udisanja i izdisaja; puhanje perja, pamuk, rastrgani papirni rupčići, lopte za stolni tenis; otpuhati utakmicu ili plamen svijeća; igrati na igračke cijevi i flaute, puhati na vjetrovitim kotačima; napuhati složene papire zmije, loptice; puhati kroz cijev u sapunici i započeti mjehurići; vodeći papirnate vrećice i plutajuće igračke u obliku životinja pušenjem zraka u pokret; puhati kroz cijev i time pokrenuti perje i komadiće pamučne vune; napuhati sapunice; glasno uzdisati ili režati; puhati na zrcalo ili staklo i nacrtati nešto tamo. Ove i druge vježbe mogu se razlikovati u različitim oblicima igre prema dobi djeteta.
Posebno važno za djecu s Downovim sindromom su vježbe za poboljšanje mobilnosti jezika, budući da je normalan motorski jezik dobar preduvjet za pravilno sisanje, gutanje i žvakanje i govor. Vježbe za razvoj u dojenčadi mobilnost jezika i čeljusti sastoje se uglavnom od masaže i pomoći u navikavanju na dobnu odgovarajuću hranu.
Kada se jezik masira, na rubovima jezika na lijevoj i desnoj strani pritišću se indeksni prsti sve dok se ne pojavi obrnuta reakcija. Stopa promjene ovisi o brzini odgovora. Uz oprezne kretnje indeksnog prsta, možete premjestiti vrh jezika desno i lijevo, gore i dolje. Slični pokreti uzrokuju lagano škakljanje cijevi za piće ili četkice za zube. Ponekad je korisno čišćenje rubova jezika električnom četkicom za zube. Prikladne i male četke iz seta za treniranje četkanja zuba. Jednostrano vibriranje jednog obraza i pritisak na drugu mogu uzrokovati rotacijsko kretanje jezika u ustima.
Primjeri vježbi za razvoj jezične mobilnosti:
• lizanje žlica (s medom, pudingom, itd.);
• namazati med ili džem na gornjoj ili donjoj usnici, lijevom ili desnom kutu usta, tako da dijete lizne vrh jezika;
• kretanje jezika u ustima, na primjer, naizmjence stavite jezik desno, a zatim ispod lijevog obraz, ispod gornje ili donje usne, kliknite jezik, četkajte jezik jezikom;
• glasno kliknete jezikom (jezik ostaje iza zuba);
• uhvatite plastičnu čašu zubima, stavite ga u njega gumbe ili kugle i, potresajući glavu, stvarajte buku;
• pričvrstite gumb na dugom užetu i pomaknite ga zubima s jedne na drugu stranu.
Vježbe za razvoj pokretljivosti čeljusti i jezika uključene su u artikulacijske igre koje oponašaju razne zvukove ili akcije (mačka lizne, psa stezne zube i zavijaje, kunić mrlja mrkve itd.).
Modifikacija usnica kod djece s Downovim sindromom povezana je sa stalnim protokom sline i pritiska jezika, posebice donje usne. Stoga je važno podučiti djetetu da zatvori usta. Morate obratiti pažnju na činjenicu da su usnice slobodne da se zatvore, crvena granica usana ostane vidljiva i usnice nisu bile izvučene. Dojenčad i malena djeca mogu se glačati s srednjim i indeksnim prstima lijevo i desno od nosa prema dolje, tako da donosi gornju gornju usnicu bliže donjem. Donju usnicu može se približiti gornjoj plućima pritiskom palca. Međutim, bradu ne treba podizati jer će donja usnica biti na vrhu. Izbočenje i rastezanje usana, zamjenska primjena jedne usne na drugu, trzanje i vibracija gornje usne razvijaju njihovu pokretljivost. Da biste ojačali mišiće, možete dati dijete da održava usne s laganim predmetima (slame), šalje zračne poljupce, nakon jela, držite žlicu u ustima i čvrsto ga stisnite usnicama.
Opća hipotenzija kod djece s Downovim sindromom uzrokuje smanjenu pokretljivost paladinskog zavjesa, koja se izražava u nazalnoj i promuklosti glasa. Gimnastika za nepce može se kombinirati s jednostavnim pokretima: "aha" - ruke su okrenute prema gore, "ahu" - pamuk s rukama na kukovima, "ahai" - pamuk s rukama "aho" - snažno pečat jednom nogom. Ista vježba se izvodi uz zvukove "n", "t", "k". Treniranje paladinskog zavjesa olakšava se igranjem s loptom, vikanje pojedinih zvukova: "aa", "ao", "apa" itd. Korisno je pokazati prirodne zvukove (kašljanje, smijeh, šmrkanje, kihanje) i motivirajući imitaciju djeteta. Vježbe za igru možete koristiti za ponavljanje: udišite i izdahnite na "m"; govoriti slogove "mame", "me-meme", "amam" itd.; disati na ogledalu, staklu ili ruku; uzdisati s položajem govornog aparata kao kad zvuk "a"; izdišite kroz uski trenutak između gornjih zuba i donje usne; stavite vrh jezika na gornju usnicu i napravite pozadinu, zatim na zubima i na dnu usta; izgovoriti zvuk "n" sa stisnutim nosom; kada izdahnete, pomaknite se od "n" do "t". Dobar trening je šaputirani govor.
Razvoj govornog govora olakšava situacijska uporaba riječi. Trebali biste navesti one teme koje su najrelevantnije za vaše dijete. Na primjer, ako dijete želi kolačić, a zatim ga upućuje, trebate pitati: "Kolačići"? I odgovorite: "Da, ovo je kolačić". Morate koristiti minimalni broj riječi, govoriti polako i jasno, ponoviti istu riječ nekoliko puta. Poželjno je da artikulacijski pokreti usana odrasle osobe padnu u vidno polje djeteta, izazivaju želju da im se oponašaju.
Mnoga djeca s Downovim sindromom pribjegavaju riječima i gestikulacijama koje zamjenjuju riječi. To bi trebalo biti podržano i pomoglo im da komuniciraju na ovoj razini, jer realizacija značenja svake geste riječima aktivira govorni jezik. Osim toga, geste mogu biti korisne kao dodatak govoru u vrijeme kad je dijete teško prenijeti svoju poruku riječima.
Budući da se izražava strana govora djece s Downovim sindromom može poboljšati tijekom cijelog života, mnoge gore navedene vježbe mogu se nastaviti čak i kada dijete već uči kako razgovarati.