Je li istina da je osobnost neke osobe položena u prvim godinama života, a nakon toga je već teško promijeniti bilo što?
Formiranje osobnosti dovršeno je za sedam godina, nakon čega slijedi transformacija - možemo dodati nešto, nešto ispraviti. Vjeruje se da svaka sedam godina osoba odlazi u fazu svog rođenja: tijekom tog vremena sastava krvi potpuno se mijenja, a struktura tijela se ažurira. U godinama koje su višekratnici sedam, svatko od nas je u krizi. Strahovi plemenskog stresa pogoršavaju: postoji osjećaj bespomoćnosti, straha od tame, visine, usamljenosti, zatvorenog prostora. Ali u kriznim godinama se ljudi ponovno rađaju, idu na novi korak u njihovu razvoju. Mi se mijenjamo, ali temelj ostaje nepromijenjen.
U kojoj dobi postoji osnovno samopoštovanje osobe?
Od koncepcije do dvije godine, položena je fizička razina razvoja. Od dva do četiri odnosa roditelja prema djetetu, stvara se vlastita percepcija o sebi i svijetu, sposobnosti da kažem ne. U tim godinama djeca apsorbiraju informacije o sebi, koja će vjerovati svim svojim životima. U početku, dijete se rodi s cijelim nizom kvaliteta, ali pod utjecajem fraza ("pametna djevojka", "poslušni dječak") počinje prepoznati samo nekoliko. Zamislite sliku: mama se oslanja na dvogodišnju kćer, poljubi i kaže: "Kakva lijepa djevojka!" Kćeri su dobro, topla, osjeća odobrenje i zaštitu, au budućnosti će platiti veću pažnju na vanjsku ljepotu. Sumnja u svoju privlačnost bit će signal alarma, prijetnja uništenju vlastitog svijeta. Djeci su mnogo korisnije podupirati, a ne hvaliti. I vrlo je važno ne označavati, a ne programirati "biti ćete liječnik" ili "vjenčati se s princem". Dijete treba znati da je drugačiji: ponekad ljut, ponekad frustriran, ponekad zamišljen i ima pravo izabrati svoj način. Tada djeca odraste u cjelosti.
U kojem je dobu najbolje dijete dati u vrtić?
Preporučljivo je da majka ostane s djetetom u bliskom kontaktu do dvije godine. U tri godine dijete doživljava krizu psihološkog odvajanja od majke - ovo je razdoblje bolje čekati. Optimalna dob za slanje u vrtić je nakon četiri godine. Od četiri do sedam godina nastaje međuljudska kontura razvoja djeteta, već shvaća da je ME i mi smo, zanima se igranje uloga, on može zadržati pozornost duže. Bolje je ići u školu ne u šest, ali u sedam godina. Poslije sedam godina postavlja se društvena razina razvoja. Tek tada djeca svjesno počinju poslušati pravila, razvija se assiducija (dijelovi mozga koji drže malu osobu u jednoj pozi su uključeni u rad). U ovom dobu dijete bi trebalo biti zastupljeno u tri društvena okruženja - školi, dijelu koji se odnosi na razvoj tijela, i negdje drugdje, gdje može osjetiti potpunu slobodu.
Što određuje prirodu nasljednika?
Psihološki, za 80% smo domaćini obitelji, a preostalih 20% je naš slobodan izbor. Ponekad ti 20% postaju odlučujući. Odnosi između roditelja mogu pretvoriti sudbinu djeteta u bilo kojem smjeru. U pravilu, djeca kopiraju model ponašanja oca i majke, ili se odlučite suprotstaviti. Djeca ovisnika obično postaju ovisnici ili narkolozi. U svakoj obitelji, vlastiti obiteljski programi djeluju: "Nemoj staviti glavu van", "Opasno je biti bogata", "inicijativu je kažnjivo". Objavljujući ove principe, odrasli pokušavaju privući dijete u vlastitu sudbinu, u svoj vlastiti okvir. Ali to nije kobno: još uvijek je moguće promijeniti. Nije dobro prebaciti sve krivnje za svoje neuspjehe mojim roditeljima: ja sam takav jer su me odgojila majka i otac. Učimo zajedno s roditeljima, a obiteljski sustav osim stereotipa daje nam snage. Unatoč klizanju roditeljskih oznaka i lažnih stavova, trebali bismo biti zahvalni za teškoće koje smo morali podnijeti, razbijati ih, postati jači i jači.
Kako podići neovisnost djeteta i ne koraknuti na komplekse - odgoj i razvoj djeteta u budućnosti?
Samodostatnost se ne može podučavati, može se pružiti samo. Poznata slika: dječak prolazi po sobi i kaže: "ne zgrabite", "pada", "stavljajte ga ili ga slomite", dječji pokreti postaju manje aktivni, istraživački je interes izgubljen i sjedi ispred televizora. Djeca koja sjede cijelo vrijeme na holo zaslonu su oni koji se ne mogu pokazati sami. Hyperopeka - medvjedska usluga za dijete, koja ga sprječava da se izražava u društvu. Po dolasku u školu djeca su "stisnuta", pauzi. Vrlo je teško za njih graditi svoju obitelj u budućnosti. Odraslog čovjeka koji se nije odvojio od svoje majke (postavke djeluju: "bez mene ćete biti izgubljeni", "bolje je da majčina majka neće biti"), malo je vjerojatno da će izgraditi skladan odnos sa svojom ženom. Stoga bi roditelji trebali dati djetetu pravo odrasti, psihološki ga pustiti. I to moraš raditi u dobi od sedam godina.
Što je bolje za dječju psihu: kada roditelji žive zajedno ne zbog ljubavi, već samo zbog djeteta ili razvoda?
Dijete ne poštuje žrtve roditelja koji su živjeli zajedno isključivo zbog njega. Moguće je da nakon godina kada moja majka kaže: "Da, ja sam za vas ..." - on će odgovoriti: "I to nije bilo potrebno za mene". Ako se roditelji ne vole jedni druge, međusobno će se pojaviti sukobi i nesporazumi, no za skladan razvoj pojedinca potrebno je zajedničko stajalište odgoja. Pojavljuju se u životu djece i očeva i očoljnika (i ne trebaju tražiti drugo dijete ili drugu majku - uvijek će ostati jedinstveno i jedinstveno). Često, odnosi s očevima su dobriji i topliji nego s vlastitim očevima. Nocni može biti prijatelj koji može pomoći i razumjeti, a to je bolje od pijanog roditelja. Život u skandalima i neodobravanju djece može se ponoviti u svojoj obitelji.
Koja je najnepovoljnija dob za razvod?
Dijete u bilo kojoj dobi bolno percipira ovaj događaj. Za odrasle ovo je kriza. Za bebu - kršenje sigurnosnih kontura. Razlog razvoda je to što se mala djeca često smatraju: "Ja sam rođen, ali nisu mi htjeli", "Jako sam jesti i moj otac je bacio nas". Ako u svjesnoj dobi od 4+ možete objasniti situaciju: da, to je neugodno, ali dijete ga prihvaća, a razvod u prvim godinama života stvara tajnu u životu, neku vrstu napetosti. Mnogo je udobnije da sin ili kćer žive samo s majkom ili sa svojim ocem samo ako su oba roditelja sretna i ostvarena nego u takozvanoj punoj obitelji na pozadini globalne nesuglasice.
Kakva pravila ponašanja za razvod trebaju li roditelji promatrati kako bi dijete preživjelo ovo razdoblje s minimalnim gubicima?
Najgora stvar za djecu je kad se osjećaju: nešto se događa, ali odrasli se pretvaraju da su u redu. Čini se da dijete gubi dodir s njegovim osjećajima. Uvijek je sve sposobnije objasniti sve. Recite bebi da je sastavljen od stanica pape i majke, a cijelo njegovo tijelo sastoji se od ljubavi roditelja. I gdjegod su roditelji, ova ljubav ostaje u djeci. Dijete je vrlo teško kada otac i majka sudjeluju u neugodnim odnosima, kažu loše o jedni drugima, i svi ga počnu povlačiti na stranu. Djeca u takvim slučajevima uvijek osjećaju krivnju pred roditeljem s kojim ne žive. Važno je da supružnici sudjeluju na prijateljski način i osiguravaju redoviti pristup roditelju s kojim dijete ne živi.
Je li istina da je tata za djevojku prototip njezina idealnog čovjeka?
Doista, kćer uzima uzorak čovjeka od slike oca i način ponašanja s suprotnim spolom - od majke. Papa oblikuje strateško i zaštitno ponašanje djeteta - i djevojčica i dječaka. Osim toga, otac pomaže svojoj kćeri da razumije odnos s suprotnim spolom. Isto tako, majka može objasniti suptilnosti ponašanja žena svom sinu. Od bliskosti i toplote odnosa s Papom djevojka u budućnosti ovisit će o prisutnosti / odsutnosti kompleksa - odgoju i razvoju djeteta. Ako roditelj nije mnogo poljubio njegovu kćer, rijetko je nosio ruke i nije se divio njezinoj ljepoti - ona će imati puno više nezadovoljstva svojim tijelom i njom.
Koliko je važan rani razvoj djeteta?
Razvoj djeteta u ranoj dobi trebao bi biti jednako koliko mu je zanimljivo. Ako volite čitati, crtati, učiti - razvijati, ako ne - ne silom. Često poticaj za rani razvoj nije uopće briga za nasljednika, ali strah od odraslih da su loši roditelji ili banalna želja da se pohvali srodnicima i prijateljima njegovih sposobnosti. Nuspojava aktivnog učenja u prvim godinama života je nedostatak želje za učenjem u školi. Vođenje od sedam godina je igra, ali ako dijete umjesto igranja prije škole, provede vrijeme na tečajevima i izbornim predmetima, neće uzeti lekcije. Postoji još jedna nijansa. Da, doista, do četiri godine mozak apsorbira do 80% informacija, od tri do četiri godine djeteta možete učiti četiri do pet jezika, ali ako nakon toga ne govori s njima, sve će se znanje brzo zaboraviti. U sedam godina, dijete će brzo naučiti ono što je učio od četiri do sedam godina.
Je li istina da jedno dijete u obitelji raste sebično?
Dijete može odrasti biti egoist u velikoj obitelji. Jedini nasljednik u obitelji važan je za podučavanje skrbi za voljenima, sposobnost da se obratite drugoj djeci. I važno je da roditelji ne popravljaju svoju pažnju i život samo na njemu. Umjesto toga, djeca koja su sama odrastala nesretna su. Roditelji će prije ili kasnije postati bolesni i stari, a briga za njih pada na ramena jednog djeteta. Kada postoji brat ili sestra, opterećenje se distribuira za dvoje, postoji uzajamna pomoć jedni drugima. Važna i emocionalna podrška, spoznaja da postoji još jedna prirodna osoba na zemlji. Uostalom, kad roditelji umru, dijete ostaje sam.
Zašto u posljednje vrijeme postoji toliko hiperaktivna djeca?
Uzroci hiperaktivnosti još nisu u potpunosti razjašnjeni. Sada je to prilično moderna dijagnoza, koja nije uvijek ispravno stavljena. Sindrom hiperaktivnosti može se dijagnosticirati tri specijalista (neurolog, psihijatar, psiholog) i tek nakon četverogodišnjeg života, pod uvjetom da dijete ponaša jednako nelagodno u tri društvena okruženja (na primjer, u vrtiću, kod kuće, u šalici). Često se hiperaktivnost zbunjuje s manifestacijom kolerijskog temperamenta. To je stvarno teško za roditelje takve djece. Ali važno je shvatiti da njihovo ponašanje nije karakterna osobina, već manifestacija simptoma. Danas, kako bi se nadoknadili hiperaktivnost (osim klasičnih lijekova), upotrebljava se homeopatija, vrlo učinkovita prehrana (ova djeca su osjetljiva na povišenu razinu glukoze i hranu sa kemijskom hranom). Hiperaktivnost je doista dijagnoza, ali ne i rečenica. Uz strpljivost, brižan i skladan pristup roditelja, učitelja, liječnika, ta se djeca mogu realizirati.
Koje su značajke suvremene djece?
Suvremena djeca ne uklapaju se u okvir dobne psihologije i pedagogije, stvorene proteklih godina. Zato se u pedijatriji i dječjoj psihologiji uveli koncepti normi, a ne normi, već konture razvoja: rast, težina, govor. Dakle, govor u mladim suvremenicima razvija se na četiri godine, a to se već smatra normom. Djeca XXI. Stoljeća razlikuju se po zdravom sebičnosti, samopoštovanju i razvijenom osjećaju samoodržanja. Heroizam i samo-žrtva, kultivirani u proteklim desetljećima, već su irelevantni. Danas su djeca preosjetljiva: ono što osjećamo pomnoži se s pet u njihovoj percepciji. Generacija, koja oštro reagira na sve što se događa, raste ili agresivna ili neosjetljiva. Operativna memorija i koeficijent aktivne aktivnosti mozga znatno su razvijeni nego kod odraslih osoba. Brzina života i reakcija prelazi norme prošlosti. Moderni crtići koji su ubrzali ritam ritma izgledaju previše dinamični za nas, odrasle, ali ne za njih. Danas djeca gotovo ne čitaju i ne igraju u kolektivnim igrama. Kod njih, provodeći veći dio vremena sami ispred monitora računala, mozak dionica odgovorni za empatiju (empatija) kasni su uključeni u posao. Nažalost, sada se djeca ne igraju sa svojim roditeljima. Potonji nemaju vremena za to, i ne znaju kako to učiniti. Ali bez obzira na to koliko je druga djeca drugačija od prethodnih generacija, svakodnevno im je potrebna barem trideset minuta komunikacije s roditeljima (bez TV-a i mobilnog telefona) da budu ispunjena toplinom i duhovnom podrškom.
Suvremena djeca rasti mnogo ranije. Kako rano razvitak seksualne sfere utječe na dijete?
Doista, djevojčice počinju danas u dobi od devet godina (dječaci u seksualnom razvoju su oko dvije godine iza djevojaka). No, općenito, roditelji bi se trebali usredotočiti na sebe: u kojoj dobi su bili zainteresirani za suprotni spol - u tim će se godinama probuditi iu djeci. Rani seksualni odnosi vjerojatno su traumatska situacija. Ljubavna iskustva (susrela, razdvojila, ljubavnika imala drugu) su bolna za odraslu osobu, a za dijete - dvostruko. Seksualni odnosi u adolescenciji ometaju razvoj drugih sfera. Poznato je, na primjer, da su ljudi iz sirotišta često niske stope. Česti masturbacija i rana seksualna aktivnost stimuliraju genitourinaristički sustav i time usporavaju razvoj drugih područja. Na prvom mjestu, razvoj koštanog sustava prestaje. Ovo može biti argument za dječakove roditelje koji ga žele zadržati od aktivnog spola. Roditelji moraju nužno razgovarati s djecom o ovoj temi, objasniti da je seks bolje odgoditi za kasnije: kasnije, to bolje. Recite da je najjača ljubav emocionalna. Ali ako dijete još uvijek ima prijatelja ili djevojku, roditelji bi trebali razgovarati s oboje. Posebno je važno da majka djevojke razgovara s dječakom - da se kći mora vidjeti, ne uvrijediti i štititi. Odgovornost muškarca ispred roditelja djevojke znatno je veća nego prije nje. Ne povrijedi da je tata rekao kćeri da dječaci često trebaju djevojke. Važno je obavijestiti djecu da to mogu učiniti samo odrasli.
Kako igračke - čudovišta koja drže police dječjih supermarketa utječu na psiću djeteta?
Ne treba razmatrati strašne transformatore i čudovišta-bionike isključivo kao štetne pojave. U svakom djetetu živi određena subpersonalnost koja se boji nečega. Na primjer, tamu. Uzimajući u ruke snažnog transformatora ili neustrašivog paukovca, dijete izgleda postalo neranjiv, dobiva pristup određenoj sili resursa. Uostalom, sve što imam u rukama postaje rukovanje, dio mene. Kroz takve igračke djeca mogu izložiti depresivne emocije. Kada dijete želi reći ne, ali ne može, odabire igračku koja vrti, dok je on i dalje bijeli i pahuljasto.
Kojim se kompleksima škola razvija kod djeteta?
Djeca nižih razreda ne mogu se ocjenjivati. I, na sreću, u mnogim školama to nije učinjeno. Dijete dobiva dvojicu, a ne kao nezadovoljstvo učitelja svojim prljavim prijenosnikom, već kao osobnom procjenom. Procjena je etiketa koja je obješena na učenika. Njegov dekodiranje: "Ja sam loš, ne sviđa mi se" - i ova postavka stvara stereotip ponašanja "lošeg učenika", "gubitnika". Često, ulaskom u institut, škola dvoechniki i troechniki počinju dobro naučiti. Ne postoji evaluacija, ovo je novi medij u kojem se možete pokazati, postoji interes za učenje. Važno je objasniti djetetu da je učitelj ista osoba kao i svi koji su umorni, loše raspoloženi i mogu pogriješiti. U ovom slučaju, djeca neće uočiti stav učitelja prema sebi, u pravilu. Osim škole, dijete bi trebalo imati neko drugo mjesto gdje bi se mogao pokazati. I psihički imunitet se razvija u obitelji. Ako je ovdje voljen, bez obzira na ponašanje i procjene, ostat će cjelovit.
Kako podići istinsku osobnost?
Osobnost se ne može podići, može mu se pomoći da se očituje. Prvo pravilo je poštivanje roditelja za vlastitu osobnost. Ako sam u kontaktu sa sobom, samo tada mogu biti u kontaktu s drugom osobom. Ako sam shvatio, moći ću pomoći da ostvariš drugu. Pravi pojedinci odrastaju u zdravoj obitelji, u kojoj supružnici ne ovise jedni o drugima emocionalno i financijski, gdje postoji razumijevanje i ljubav. Ako se majka razvije, sama je autoritet, ako je zainteresirana za upoznavanje svijeta s djetetom i učenje od njega, ovo je dostojan temelj za razvoj snažne osobnosti. Usput, odrasle osobe imaju djecu naučiti, na primjer, neposrednost, sposobnost uhvatiti sadašnji trenutak, iskrenost izraza osjećaja i emocija.