Došao si u posjet, donio dječaka dar. "Što da kažem?" - strogo podsjeća na moju majku. "Hvala vam", progovori njegov sin. Nakon što je to rekao "čarobnu riječ", činilo se da se s gostom slaže. Čini se da nema potrebe za izraziti zahvalnost sada s osmijehom, s radošću. Navika pristojnosti postala je jača, uho srca postalo je dosadno ... Stotinu ili tisuću takvih vježbi - i od ove dragocjene prirodne osobine neće biti traga.
Čini mi se da se ne može svako dijete istodobno naviknuti na ljubaznost i razviti srdačno slušanje. Jer pravila ljubaznosti samo su dizajnirana da bi osoba, na primjer, izrazila zahvalnost, čak i ako to ne osjeća. Preuranjeno navikavanje sinu ili kćeri da izražava riječima osjećaje koje još uvijek ne doživljava, možemo zauvijek potjerati ove osjećaje ...
Preuzet ću slobodu ispitivanja jedne naizgled neosporne istine: je li potrebno podučiti djecu pristojnosti?
Ništa, možda, ne vrijeđa nas jednako kao ljubaznu, ali bezdušnu osobu. Dobro znamo: nema dovoljno vanjske kulture, potrebna nam je unutarnja kultura.
No, svi ne razumiju da su ove dvije vrste kulture, iako su ujedinjene u jednoj riječi, fenomeni potpuno različiti u prirodi. Vanjska kultura - niz navika, vještina ponašanja; U srcu kulture unutarnje je određena mentalna sposobnost, isto kao i pamćenje, pažnja ili glazbeni uho. Njezina sposobnost, po analogiji, može se nazvati srdačnim sluhom.
Ne morate biti stručni za primjetiti: navike (vještine) i sposobnosti dolaze ljudima na različite načine. Vještine su inkulzirane, sposobnosti se razvijaju. Navika je povezana s automatizmom, sposobnošću - s kreativnim stavom prema životu. Ono što je korisno za formiranje navika je najčešće štetno za razvoj sposobnosti i obratno.
Došao si u posjet, donio dječaka dar. "Što da kažem?" - strogo podsjeća na moju majku. "Hvala vam", progovori njegov sin. Nakon što je to rekao "čarobnu riječ", činilo se da se s gostom slaže. Čini se da nema potrebe za izraziti zahvalnost sada s osmijehom, s radošću. Navika pristojnosti postala je jača, uho srca postalo je dosadno ... Stotinu ili tisuću takvih vježbi - i od ove dragocjene prirodne osobine neće biti traga.
Čini mi se da se ne može svako dijete istodobno naviknuti na ljubaznost i razviti srdačno slušanje. Jer pravila ljubaznosti samo su dizajnirana da bi osoba, na primjer, izrazila zahvalnost, čak i ako to ne osjeća. Preuranjeno navikavanje sinu ili kćeri da izražava riječima osjećaje koje još ne doživljava, možemo zauvijek potjerati ove osjećaje.
Zašto, na primjer, prisiljavamo dijete da kaže "hvala"? Mislim, češće nego ne, da izgledam dobro ispred ljudi, kako bi pokazao uzgoj sina ili kćeri.
Obrazovanje pristojnosti je tako slično odgoju! Ali siguran sam: pravi odgoj se odvija samo i ako moramo dati čak i kap duhovne snage. Međutim, složit ćete se: kada učimo ljubaznost, obično ne gubimo dušu, ali živci nisu jednaki. Možete naučiti pristojnost bez da ste otac ili majka. I čak - ne vole dijete. Ako je Huck Finn malo duže ostao s udovicom Douglasa, zasigurno bi ga učinila i ljubaznim dječakom!
Čak i osjetljivost - na primjer, osjetljivost prodavatelja kupcu - može se znatno povećati razgovorom, primjedbom i osobito premijom. Slušanje srca ne reagira na takve utjecaje. Ovo je glasina ne riječju, već o stanju. Dakle, sve uobičajene metode obrazovanja - od uvjeravanja do kažnjavanja - pokazale su se nesposobnima za razvoj ove sposobnosti, jer se oni prvenstveno računaju na riječ.
Kako možete razviti sluh u svom djetetu?
Zadatak je mnogo složeniji nego da svladate riječi "hvala" i "molim".
Mama uči mali sin važnog koncepta - "nemoguće". Dotaknuo je vruće, plače. Mama uči: "Vidite? Boli! Slušajte, kad majka kaže" ne možete ". Inače će se ozlijediti." I tako - u svakom koraku: "Ne možete, pada!", "Ne možete ga slomiti!", "Ne možete, hvatate se!", "Ne možete, zubi će boljeti!" ...
Ali istina "ne može" nije kada ste ozlijeđeni, ali kada to boli još! Usredotočite se na drugu, osjećaje drugoga - ovo je prvi uvjet za razvoj srčanog udaha. Obitelj gleda TV, dječak mora proći pored zaslona - hoće li patiti? Požurite? Dakle, sa sinom je sve u redu: osjeća prisutnost drugih ljudi, boji se da ih spriječi. Ako prolazi tiho, polako, onda kuća zarijeva nevolje i vrijeme je za prikupljanje obiteljskog savjetovanja.
Dijete je naučilo osjetiti drugu, potrebno je i prepoznati drugu. Majka je odlučila podići naporan rad: "Daj ... Donesite ... Pomoć ..." Uči vas da volite: "Umorna sam ... Šteta majke ... Pokaži mi kako voliš svoju majku ... Tko ljubi više - moja majka ili tata? " Koji primjer vidi prije sebe od prvih dana njegova života? Ispred njega uvijek postoji čovjek (da je takav autoritativan jedan mama!), Koji se stalno žali, umori, treba pomoć, ne može ići i uzeti čašu, ne smatra sramotnim postupati s malim zahtjevima svake minute. Dakle, ja također mogu žaliti, otežati drugima, a ako to boli, glasno izjavljujem svoju bol - neka i majka trpi!
Mislim da u takvoj obitelji dijete nikad neće razumjeti: žalovanje onima koji vas vole beskrupulozan je. Nemojte ometati ljude u bilo čemu, ne uzrujati ih svojim nevoljama, raditi što je više moguće! Ova lekcija treba podučavati od nas, odraslih. Pa ako pitamo dijete za bilo što, recimo mu ne jednu stvar, već deset "molim" kako bi mogao vidjeti koliko je teško tražiti, ometati, ali zato što nije mogao odbiti zahtjev. Ako zapamtimo djetetu, čini se da ispravimo njegovo ponašanje, ali ponekad smo mu otjerali njegov glas.
Drugi, osjećaj drugog! Između fraza moga oca "Umoran sam" i "Umorna mama" - preljev u obrazovanju.
Djeca su tako teško razotkriti stanje druge osobe, da mnogi od njih razmišljaju bez razloga da ih roditelji ne vole. O ovim patnjama saznajemo mnogo godina kasnije ...
Da, uho srca u početku zavara. Možda i ne varamo, možda u nekom trenutku nismo se svidjeli djetetu? Bili bi ogorčeni kad bi nam rekli o tome i osjetio je to.
Dijete je lakše razumjeti stanje druge osobe, ako on sam to uzrokuje. Nemojte se zamarati drugom - i pokušajte mu ugoditi. Prva obiteljska briga je tko i što ćemo dati?
Ženski inženjer mi je ispričao o svojoj dvojici maloj djeci:
- Pokušavam ih naučiti dati. Naučit će naučiti ...
I doista, njezina četverogodišnja kći dolazi sa svojom majkom da posjeti samo s darom u rukama: moja majka uspjela je napraviti tako da je užitak za djevojčicu dati, dati i uživati u nečijoj drugoj radosti.
U našem uobičajenom pogledu, srčana osoba prvenstveno odgovara na tuđu bol. Ljudi su nesretno živjeli, a na jeziku su ostali: "supresija", "suosjećanje", "osjećaj zajedništva". No, nema jezika "ko-radosti". Često bih želio čuti i srdačno: "Sretan sam za tebe", umjesto: "Zavidim te."
Poduçite svoje dijete da se raduje nad drugima, i nesebiΦno se raduje, a ne povezuje tuńe sreńu s njihovim neuspjesima. Ako kći kaže da je bio izvanredan učenik u učionici, iz srca ćemo se veseliti nepoznatoj djevojci i nećemo se žuriti na sramotu: "Vidiš li?" Uz primjere općenito morate biti oprezniji. Postavljajući primjer vršnjaka, najčešće ne uzbudimo želju za imitiranjem, već zavisti.
I - nema prijekora, ako dijete ne žuri dati, dati, ako ne zna kako se još veseliti drugima. Od nas se traži samo jedna stvar: dati im se, radovati se i čekati. Pričekajte i pričekajte sa alarmantnim uvjerenjem da će doći dan kad će dijete donijeti svoj prvi dar drugoj osobi (a ne samo mami! Ne samo djedu!). Povremeno ćemo dati djetetu snažan dojam. Za prehranu je korisnije dati svaki dan na jabuku, za obrazovanje je bolje donijeti vrećicu jabuka jednom godišnje ...
Obrazovanje srčanog uha zahtijeva moralnu smirenost. U kotlovnici - koja glasina?
Tata i njegov prvi grad sina idu u kuću, upozorava: "Nećemo zvati - moja majka je bolesna. Otvorit ćemo vrata ključem."
Predivna lekcija ...
Ali moj otac nije imao vremena za završetak kako je njegov sin pritisnuo zvono. A onda:
"Rekao sam nekome?" Parazit!
Tamo gdje je bilo dovoljno tuga, nema nepotrebnih iritacija.
Ali za dobro obrazovanog djeteta, kazna je jedva primjetno iznenađenje u glasu starijem čovjeku, blago podignutu obrvu: "Što vam je, draga moja?" Ako roditelji moraju opovrgnuti, komentirati, osuditi dijete, onda je odgoj preuzeo opasni smjer. Dijete bi trebalo čuti s njegovim srcem raspoloženjem tužnošću starješina. Kada, međutim, ta frustracija rezultira riječima, opomenama i prigovorima, glasina o srcu postaje nepotrebna i, kao rezultat toga, postaje dosadna. Ako danas samo prigovaram svoga sina, sutra ću ga morati dugo ukrotiti. I svaki dan će me čuti još gore i gore. Zatim, nakon malog pedagoškog skupa - "Ne čuješ, ne čuješ? Oh, razgovarao sam kome? Ne razumiješ li ruski?" - neizbježno slijedi velika pedagoška volja: stisnute šake, prste, pojas - i tako dalje sve do dječje sobe policije. Dijete čije se srčano raspoloženje odbacuje je, po mom mišljenju, gotovo nemoguće obrazovati. Potrebno je samo žaliti učitelja kome će takvo dijete dobiti.
Po frustriranom glasoviru, možete, naravno, udariti. No, niti jedan alat na svijetu nije zvučao čišćim.
Neugodno je vidjeti dječaka koji neprestano sudi i osuđuje drugove, a još više od odraslih. Ako dijete govori o našem gostu, obično ga pokušavamo ispraviti. No, svake večeri obitelj gleda televiziju, prijenos za prijenos, a počinje: glumac je loš, ponavlja i općenito - gluposti. Ova noćna kućna škola psovanje je noćna mora obuka u bezdušnosti. Nevjerojatno za nas, dopuštamo djeci da sude i raspravljaju o odraslima bez ikakvog smisla i bez sažaljenja. Tada ćemo tražiti: "Nemojte se rugati učitelju! Učitelj je uvijek u pravu!" Zašto ne krivite ako se svi ostali odrasli mogu posramiti? Usput, okrenuti otac i majka će doći čak i prije učitelja ..
Ne sviđa se prijenos - isključite televizor pod izgovorom. Zar ih ne zovemo samo domaćinima da ih onda rastavimo na kosti?
Učite ljude da vole ljude - oni će naučiti suditi sami ...
Slušanje srca nije moralna kvaliteta, ali, ponovimo, psihička sposobnost. Slijedi da osoba s razvijenom srčanom sluhom može biti i dobra i loša. Svatko od nas upoznao je srdačne ljude koji svojim slabostima donose strašnu patnju svojim voljenima.
S druge strane, slabost nije nužno druželjubivost, a srčano dijete nije uvijek plaćenik. On može biti vođa: dječaci ga vole, jer će samo uvrijediti nevjeran, i ako se usudi smijati nekome, onda je zabavno. On može zaboraviti sebe, kao i sva djeca, da nešto može učiniti nešto malo, ali onda će se odmah sjetiti kad vidi da je otišao daleko i da je njegova proza ozlijedila nekoga. On dragovoljno preuzima tuđe krivnje na sebe, a njegova glavna uloga je uloga zagovornika. Ne zato što je jači od svih, već zbog toga što osjeća tuđu bolnu oštriju bol u odnosu na druge. Nitko na svijetu ne voli ljude srca, i premda je dječak s tankim srcanim ušima lako odustati i lako se daje, iz nekog razloga on dobiva najviše.
Dodjeljivanje djeteta s iskrenim sluhom je najbolje što roditelji mogu učiniti za svoju sreću.
Što se tiče pravila pristojnosti, kad osoba odrasta, on, obdaren srdačnim sluhom, sam će ih gospodariti - brzo i lako, slijedeći primjer starješina.
Službeno slušanje i pristojnost su krajnja svojstva. Jedini posao razumijevanja ljudi je beskrajan. Da razumijemo ljude naučimo čitav život.
No, do posljednjeg trenutka osoba s razvijenom srčanom sluhom, čak i krevetom, brinuti se: komplicira liječnike i rodbinu, daje im napore.
Jer, vjerojatno, srčani ljudi su manje bolesni i žive duže. Uzimajući život u srce, stalno se hrane njegovim životom.