Mala brošura s provokativnim naslovom "Nakon tri je kasno" zauzima posebno mjesto na virtualnoj polici najboljih knjiga o odgoju djece. Sredinom sedamdesetih godina postao je senzacija u svijetu pedagoških krugova - teze koje su bile u njemu bile su tako svježe i revolucionarne. bestseler nije psiholog, a ne pedagog ili čak veliki otac. Masaru Ibuka je inženjer i poslovni čovjek, jedan od osnivača tvrtke Sony Corporation, ali njegov interes za fiziologiju i psihologiju povezan s dobi nikako nije slučajan ili površan. sin genija Japana trpio je od posljedica cerebralne paralize, a Masaru je tražio načine rehabilitacije, čitao je mnogo, razgovarao s odgajateljima, inovatorima, filozofima, stručnjacima u dječjoj psihologiji i organizirao i vodio Udrugu za razvoj ranoga djetinjstva u Japanu. Pouke u Udruzi provode se prema izvornim metodama i dovode do doista čudesnih rezultata. Djeca, koju je Ibuka podigao, lijepo crtati, plivaju poput dupina, igraju i sastavljaju simfonijsku glazbu, tečno stranim jezicima - i istodobno ostati vrlo vesela, razigrana i dobro prilagođena društvenom okruženju. Nevjerojatno, ali istina!
Međutim, Masaru Ibuka ne daje propise za obrazovanje geekova. Štoviše, načela navedena u njegovoj čuvenoj knjizi danas su standardna praksa za promišljene i brižne roditelje. Postoje i kontroverzne točke s kojima se raspravljaju moderni stručnjaci o ranom razvoju. Ipak, svatko tko je zainteresiran za problem ranog razvoja i učenja, bit će vrlo korisno čitati ovu knjigu - čak i ako je vaše dijete već navršilo tri godine.
Nemoj biti kasno!
Od rođenja do trećeg rođendana, dijete ide na put, usporedivo na mnoge načine sa svim kasnijim životom. U prve tri godine života, ljudski mozak se razvija nevjerojatnom brzinom. U ovom trenutku formira se 70-80% neuronskih veza između moždanih stanica, zbog čega omogućuje daljnji intelektualni, kreativni, emocionalni razvoj osobe. To jest, ako ne stvorite čvrstu bazu tijekom tog razdoblja, sve daljnje usavršavanje vjerojatno neće dovesti do sjajnih rezultata, baš kao što je malo vjerojatno da će napraviti proboj kada rade na slabom, lošem računalu.
Međutim, u sustavu ranog fizičkog razvoja Masaru Ibuki - ovo nije ni na koji način prisilno hranjenje beba po činjenicama i brojkama. Po njegovom mišljenju, nemoguće je preobraziti mrvice s novim informacijama i dojmovima - dječji mozak, poput spužve, brzo apsorbira znanje, ali kada osjeća da je "dovoljno", uključi mehanizam zaključavanja i nove informacije jednostavno se ne percipiraju. , u kojem je "pakiran", mora odgovarati sposobnostima vašeg djeteta i zadovoljiti njegove potrebe.
Što podučavati?
Razvojni program za svako dijete izgrađen je pojedinačno. No, potrebno je uzeti u obzir paradoksalnu ali ipak vrlo preciznu ideju: za mladi istraživački um nema jasnih ideja o tome koji su mentalni problemi teški i lako. Suprotno našim stereotipima o slijedu procesa spoznaje, dijete je sve novo, sve je zanimljivo. Masaru Ibuka smatra da je vrlo važno ponuditi djeci mnogo različitih i složenih, s gledišta odrasle osobe, da percipiraju stvari, istodobno primjećujući da "algebra za dijete nije nimalo komplicirana nego aritmetika".
Dakle, odvajamo djecu od markica, proširujemo horizonte znanja. Kao rezultat toga, formira se vještina i potreba za razumijevanjem nove, koja, uz podršku bliskih ljudi, neće izblijedjeti u budućnosti.
Masaru Ibuka je vrlo izbirljiv i zahtijevao kvalitetu didaktičkog materijala. Po njegovom mišljenju, kao vizualna pomagala za razvojne lekcije, ne treba igrati igračke od strane ograničenih odraslih posebno za djecu, već i za sva blaga svjetske civilizacije. Morate naučiti na prvoklasnim uzorcima!
Neka djetetu u najranijoj dobi vide slike velikih umjetnika, čuju najbolje primjere klasične glazbe, zaljube se i sjeti pjesama briljantnih pjesnika.
Jezici i glazba
U sustavu ranog fizičkog razvoja Masaru Ibuki velika je važnost vezana uz rano učenje stranih jezika i upoznavanje s glazbenom kulturom.
Najsnažniji učenici do četrdesete dobi slobodno komuniciraju na 5-10 jezika, bez poteškoća prolazeći od jednog do drugog. Poznavanje nekoliko stranih jezika Ibuka smatra normu za svaku osobu.
Poznata činjenica: glazbeni sklad najbolje se apsorbira u djetinjstvu. Njegove pedagoške ideje Ibuka formulirane su pod utjecajem jedinstvenog učitelja, violinista Shinichi Suzuki. Sam profesor Suzuki došao je na ideju stvaranja ranog glazbe kada je cijenio brzinu kojom djeca uče svoj materinji jezik, njegovu fonetsku strukturu i gramatičku sklad. Ibuka je utvrdio da akademska obuka glazbe u mladoj dobi ne samo "omekšava dušu i poboljšava karakter", nego i kroz redovitu obuku potiče ustrajnost i sposobnost koncentracije. I na kraju, lakše je da netko nauče nova znanja i obavlja svaki posao, u kojoj mjeri Štoviše, Ibuka je našao vezu između glazbenih studija i razvoja kvaliteta vodstva.
Tjelesno odgoja - veselje, veselje!
Ibuka je pozvao na podučavanje djece da plivaju po rođenju i klizaju na ledu i valjkastim klizaljkama, kada još uvijek samo poduzimaju svoje prve korake. Tako će djeca brzo i sa zadovoljstvom razviti ravnotežu i koordinaciju pokreta. I više vještim i fizički razvijenim bebama, u pravilu, znaju znanje mnogo brže od svojih vršnjaka.
Praktično je da je u vrijeme kada je, pod utjecajem ideja dr. Benjamina Spocka, zajednički spavanje s djetetom smatralo gotovo nepristojnim, a na mrvicama na rukama preopterećenost, Masaru Ibuka upravo suprotno, poziva majke da uzmu bebe u svoje ruke i vlastite krevet, pjevaju pjesme, leže, govore priče i općenito govore što je više moguće.
U bliskom kontaktu s majkama i mrvicama Ibuka je vidio odlučujući čimbenik u stvaranju simpatičke osobe. Prema Ibuki, dijete bi trebalo imati strog režim i jasan raspored svih razreda. Važno je napomenuti da je Masaru Ibuka predlagao korištenje TV-a kao metronoma koji broji vrijeme, na primjer, vrijeme je da se pripremite za krevet nakon večernjeg vijestskog programa. Jutarnji glazbeni prijenos - signal za činjenicu da je vrijeme za pranje.
Strogo u japanskom
Stereotip o "japanskom" obrazovanju kaže da je u Zemlji Uskrslog Sunca doslovno sve dopušteno djeci, ali u nekom trenutku orasi se okreću, a mali Japanci ugrađuju se u krutu hijerarhijsku strukturu društva, gdje je autoritet starješina neupitan.
Masaru Ibuka smatra da je ovaj pristup duboko pogrešan.
U prvim godinama života djeteta je nužno biti nježan s njim, ali strogo, a kako se njegova osobnost razvija, postupno "pušta uzicu" i pokazuje poštovanje prema njegovoj volji.
Teško je proći duž noža i promatrati optimalnu ravnotežu između pretjerane težine i dopuštanja. Masaru Ibuka osvrće se na pojam besplatnog obrazovanja "kad mama i tata slijede samo potrebe i zahtjeve djeteta (hrana - kad je sam mrvica pita, stavlja se u krevet - kad dijete napusti umor itd.). , kada odrasli ne diktiraju, ne kontroliraju ili kontroliraju život djeteta, Masaru Ibuka izjednačava se s ignoriranjem interesa djece, pa čak i vrijeđa takve majke i tate u odsutnosti pravde ljubavi za mrvice, ravnodušnosti i sebičnosti.
Najviše od metode Masaru Ibuki kritizira se zbog dopuštanja tjelesne kazne za malu djecu, a osobito na udarce. Sam autor sam objašnjava svoje stajalište: u 2-3 godine dijete razvija samopoštovanje, stoga je već problematično strogo kritizirati mrvicu u ovom dobu.
Što se više dijete smrdi i kažnjava, on postaje neposlušniji i hirovitiji.
Kako bi se izbjegao razvoj ovog začaranog kruga, postoji samo jedan izlaz - podučiti djecu na disciplinu, dok još nisu godinu dana.
U svakom slučaju, tjelesna kazna ne bi trebala degradirati djetetovu osobnost i probuditi žeđ za osvetom. Potrebno je češće pohvaliti, rjeđe se smijati i kazniti. U svakom slučaju, nemojte se zlostavljati trećim stranama, sjetite se da je prisila najgori način učenja. Briga za intelektualni razvoj podrazumijeva nasilje, ali buđenje interesa u procesu spoznaje.
Teritorij razvoja
Masaru Ibuka naglašava da djeci trebaju ljubav i brigu o odraslima, te potiče majke da žrtvuju vlastite karijanske ambicije kako bi bile bliske njihovoj djeci i da bi ih podučavala njihovom svakodnevnom mudrošću. Piše o definiciji uloge oca i prednostima velikih obitelji, gdje su bake i djedovi povezani s obrazovanjem brojnih unučadi. Također su važni i kontakti s drugom djecom, stimuliraju um djeteta, razvijaju osjećaj natjecanja, društvenost, maštu, intuiciju, želju da budu prvi. Takvi kontakti na različitim razinama pomoći će pronaći ravnotežu između društvenog i individualnog, oblikovati osjećaj odgovornosti u mrvicama, pravo na poštivanje sebe. Ta je ravnoteža temelj uspješne interakcije s društvom.
Sensei Masaru Ibuka ne daje recepte i gotova rješenja - dijeli svoju viziju ranijeg razvoja i učenja, govori o rezultatima koje njegova "djeca" dostižu i poziva roditelje da odaberu one komponente metode za koju smatraju da su najprikladnije za njihovo dijete. Možda je ključna ideja da genetika, ali okoliš, društveni okoliš, vješti i zamišljeni učitelji nisu od najveće važnosti za razvoj dječjih sposobnosti. Naravno, prirodni su dobici važni, ali samo pravo Omogućiti će im se u potpunosti otvoriti.
Masaru Ibuka izgledao je daleko naprijed.
Samo promišljeni i ljubavi roditelji, pomislio je Masaru Ibuka, načine obrazovanja osobe koja će se ne samo prilagoditi bilo kakvim poteškoćama, već i samostalno stvarati novu stvarnost.
Važni savjeti
Masaru Ibuka nije izumio nove obrazovne igre i igračke, kao i mnogi drugi metodolozi, ali je dao neke vrlo učinkovite savjete.
1. Saznajte poeziju srcem. Postoje slučajevi kada je dvogodišnja djeca razgovarala srcem Chukovsky, dok se njihovi vršnjaci nisu mogli sjetiti četvorke o plačući Tanyu.
2. Uzmi mrvice u rukama.
Komunikacija, tjelesni kontakt s roditeljima utječe ne samo na inteligenciju djeteta, nego također čini osjetljivu, osjetljivu osobu. I općenito - komunikacija, interakcija s roditeljima ne može biti previše. Novorođenčad ne može se poštedjeti zajednički san i ljubav.