Mala djeca, s velikim mogućnostima, ipak se dosta dugo koriste za svoju novu aktivnost - cijelu prvu akademsku godinu. O tome koja je prilagodba školi, kako se to događa i što učiniti ako dijete ne želi ići u školu, a mi ćemo razgovarati. Akutno razdoblje prilagodbe, koje se ponekad uspoređuje s kozmičkim preopterećenjem, u prvoklasnicima obično traje 30 tjedana. U ovom teškom trenutku, dijete se preselilo u potpuno novu aktivnost za sebe, oko mnogih novih ljudi, nosi mu nove zahtjeve. Naravno, sve to treba shvatiti i prihvatiti. U drugoj fazi organizam počinje tražiti načine prilagodbe novim okolnostima, uključujući fiziološke, to je faza pretraživanja. A onda se većina djece na neki način navikla na učenje, pronaći svoje mjesto u učionici. No postoje djeca koja se vrlo teško prilagođavaju i praktično se nalaze u svakom razredu.
Teško je djeci nezadovskie ući u novi školski svijet. Uglavnom su dobro razvijeni, spremni naučiti, čitati i pisati, a oni su to poučeni kod kuće. Ali ti momci ne znaju komunicirati s vršnjacima i izgraditi odnose s njima. Stručnjaci kažu: s visokom općom inteligencijom, oni imaju nisku razinu socijalizacije.
Djeca s visokim samopoštovanjem mogu se također zbuniti u novim okolnostima. Navikli na apsolutni uspjeh (kod kuće među odraslima koji vole, lako je biti uspješni), padaju pred prve poteškoće. Ako problemi u učionici nisu riješeni, čak i djeca pripremljena za školu mogu izgubiti zanimanje za proučavanje, izgledaju depresivno, žale se na glavobolje, bol u trbuhu, česte prehlade. Ovo nije čudo, dijete je stvarno loše, neugodno i bolno. To je rezultat činjenice da dijete ne želi ići u školu.
Nažalost, u takvim situacijama, roditelji često dolaze u sukob s učiteljima, optužuju školu. I morate se ponašati drugačije. Bez gubitka vremena, obratite se psihologu! Negativni stavovi prema školi, nespremnost dolaska u razredu ujutro, nesposobnost samostalno raditi na domaćim zadaćama, sugeriraju da vaš učenik još uvijek ima nisku razinu prilagodbe i treba pomoć stručnjaka. Nešto roditelji prvog razreda i budući studenti mogu sami raditi kako bi im pomogli da brzo uče u školi.
Obratite pažnju na samopoštovanje djeteta i na način na koji ste ga procijenili. Glavna pogreška odraslih je da se stalno uspoređujemo s drugom djecom i često gubi. Čini nam se da usporedbom potičemo dijete na rast, razvoj, ali zapravo odbijamo svaku želju da se nekako promijeni, smanjujemo samopoštovanje. Dijete je potvrđeno u misli da ne može ništa učiniti, s vremenom je izgubio svaku želju da učini bilo što! Kao rezultat, dijete ne želi ići u školu, ne želi ništa uopće učiniti, ništa mu se ne sviđa, ne odgađa ga.
U prvoj školskoj godini roditelji moraju biti posebno pažljivi, strpljivi i simpatični prema djetetu. Potrebno je zainteresirati ne samo u ocjenjivanju učenika nego iu cijelom svijetu njegova djeteta. Naravno, treba pratiti uspjehe, ali na stanke postoje mnoge važne promjene koje uključuju i školski svakodnevni život djece. Pažljivo poslušajte priče djeteta, suosjećajte se i podržite.
Roditelji bi trebali nenametljivo naglasiti važnost i značenje studija, domaće zadaće. Kada student sjedne za lekcije, smanjite zvuk televizora, smirite mlađu djecu. Bilo da dijete radi domaće zadaće sami ili u vašoj nazočnosti u večernjim satima, odlučite za sebe. Ali u potonjem slučaju, nemojte se ljutiti, nemojte prisiljavati pet puta da prepravite ono što je učinjeno besprijekorno, sjetite se da se brzo umori.
Nikada nemojte kažnjavati dijete tako što ćete šetati, on mora hodati dva sata dnevno. Svjež zrak i motorička aktivnost potrebni su za njega, on je već u školi u statičkom položaju, što uzrokuje držanje i viziju.
Nastaviti razvijati fine motoričke sposobnosti učenika, njegov uspjeh u pisanju izravno ovisi o tome. Ruka razvija sve vrste tradicionalne dječje kreativnosti: modeliranje, rezbarenje, bojanje. Važno je da dijete igra, jer igra, uči sve, uključujući odnose s drugim ljudima.