Postoje veliki ljudi koji su se bavili točnim znanostima, a istovremeno su bili i veličanstveni glazbenici, pjesnici, umjetnici. Na primjer, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov nije bio samo izvanredan pjesnik (jedna "Ode na dan prijama na sve rusko prijestolje Njezino Veličanstvo carica Elizabeta Petrovna" koliko košta!), Ali i fizičar, kemičar, astronom i zemljopis. Ili Pitagora. Bio je matematičar i filozof. Stoga je moguće podići kreativnu osobnost, ali postavlja se pitanje: kako?
Nema nikakvog univerzalnog odgovora na ovo pitanje. Ne postoji formula za podizanje djeteta, tako da je odrastao ne samo osobu nego kreativnu osobu. Ali prije nego što tražimo načine obrazovanja, želio bih utvrditi što kreativna osoba znači. Kreativna ličnost je osoba sposobna za razumijevanje i razumijevanje umjetnosti, stvarajući je. Kreativna osoba ne može misliti na standardni način, ali ljepota njegove mašte je sačuvana.
Za početak imat ću dva osnovna uvjeta za obrazovanje kreativne osobnosti. A onda ćemo izgraditi približan (idealan) model obrazovanja kreativne osobnosti. Prvo stanje: dijete iz djetinjstva mora doći u dodir s prekrasnom - umjetnošću. Drugi uvjet je da to mora učiniti. Naravno, dijete ne bi trebalo očekivati puno razumijevanja, nego da objasni da sve na ovome svijetu ima smisla, znači, njegova je uloga vrijedna. Ali ti uvjeti nisu uvijek izvedivi i nastaje problem obrazovanja kreativne osobe.
Problemi obrazovanja osobe sada su vrlo akutni. U svijetu IT tehnologija ljudi ne čitaju mnogo, rijetko idu na izložbe, u kazališta, ovaj problem je vrlo hitan. A sve to doprinosi razvoju kreativne osobnosti. Formiranje kreativne osobnosti pojavljuje se u djetinjstvu. A ako je dijete iz djetinjstva povezano s umjetnošću, događa se na izložbama, odlazi u kazališta, a zatim i vjerojatnost da će u budućnosti biti umjetnik, pisac. Trebamo ljude koji su s njim otišli. No, dijete ne može uzeti jedan i otići, primjerice, u kazalište. A onda se postavlja pitanje: tko može donijeti dijete u umjetnost. Prva opcija su njegovi roditelji ili bliski srodnici. Najčešće su to djed i baka (zbog svoje dobi, dostupnosti slobodnog vremena, želje za duhovnim razvojem). Ali ponekad mogu postojati i roditelji. No najčešće se želi pristupiti ljudima duhovno u ljudima s životnim iskustvom. U toj je dobi estetski ukus konačno formiran u jednoj osobi. Ali to ne znači da među ljudima prosječne visine nema onih koji razumiju umjetnost. Postoje, ali svaka generacija ima svoje vlastite stavove o svemu, čak i o umjetnosti, kako bi razvila punopravnu kreativnu osobnost, trebate komunicirati s dvije generacije.
Ali zajednička putovanja u kazališta, na izložbe - to nije sve. Literatura igra jednako važnu ulogu. Od ranog doba dijete se upoznaje s književnošću. Ovaj poznanik nastaje kada se čita knjiga. Ovo poznavanje može utjecati na formiranje kreativne osobnosti djeteta. Daljnje formacije nastaju u školi.
Postoji još jedna mogućnost. Osoba koja će otkriti taj tajanstveni, tajanstveni i lijepi svijet umjetnosti može biti njegov prvi učitelj, oblik u kojem umjetnost pada važna. Umjetnost je kombinacija slikarstva, glazbe i književnosti. Ako učitelj prihvati jednako vrijeme za svu djecu na satima crteža, ona radi sa svakim djetetom zasebno, u ovom će se razredu broj kreativno razvijene djece mnogo veći nego u učionici gdje nastavnik radi s cijelom djecom odjednom.
Jednako je važno uočiti i razvijati talent kreativne osobe na vrijeme, dajući ga umjetničkoj školi. Ali postoji problem koji može ometati razvoj kreativne osobnosti. Cijena treninga u ovoj školi.
A idealan model izgleda ovako. Rodilo se dijete, a od ranih godina on, zajedno sa svojim roditeljima, baka i djedovima (možda ne i svi od njih odmah idu s njim) posjećuju muzeje, izložbe, kazališta. Kada dijete ode u školu, učiteljica plaća vremena za kreativne lekcije za svu djecu. Ona je u stanju primijetiti i razvijati kreativni talent djeteta na vrijeme. Kasnije, roditelji daju umjetničkoj školi.
Dakle, sumirajući naše rasprave o problemu obrazovanja kreativne ličnosti, želio bih se nadati da će, unatoč brzom ritmu života, ne samo bake i djedovi predstaviti svoje unuke na rad velikih pjesnika i umjetnika, već i njihovih roditelja. Nastavnici će biti osjetljivi na svoje učenike, a država će nastaviti ispravnu politiku obrazovanja. Sada znate sve o problemima obrazovanja kreativne osobnosti i mogućim načinima razvoja vašeg djeteta. Sigurni smo da vaša beba ima potencijal, koji se može i treba otkriti!